“Atividade Adaptada: Explorando Tradições Escritas no 6º Ano”

Identificação

Título: Tradições Escritas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ensino Religioso

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância das tradições escritas nas diferentes religiões.
• Identificar e expressar a relação entre a tradição escrita e a cultura de um povo.
• Desenvolver a habilidade de comunicação através de diferentes formas de expressão, como a arte.

Habilidades BNCC

• EMERJ 6.1 – Identificar e analisar a diversidade de expressões religiosas e culturais presentes na sociedade.
• EMERJ 6.2 – Reconhecer a importância da tradição escrita nas práticas religiosas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha de papel com uma breve explicação sobre a importância das tradições escritas nas religiões.
2. Após a leitura, o aluno verá imagens representativas de diferentes tradições escritas (ex: a Bíblia, o Alcorão, textos budistas).
3. O aluno deverá escolher uma dessas tradições e produzir uma arte (desenho ou colagem) que represente sua compreensão sobre a tradição escolhida.
4. Por fim, o aluno apresentará sua arte para a turma, explicando sua escolha e o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Utilização de quadros visuais com imagens e símbolos para facilitar a compreensão.
• Incentivo ao uso de fantoches ou bonecos para a apresentação, caso o aluno tenha dificuldade em falar em público.

Materiais Necessários

• Papel em branco ou colorido
• Lápis de cor, canetinhas ou tintas
• Revistas para recorte
• Imagens impressas das tradições escritas
• Cola e tesoura
• Quadro branco ou cartaz para a apresentação

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula apresentando as imagens das tradições escritas e discutir brevemente cada uma.
2. Distribuir o material para a atividade e orientar os alunos na escolha da tradição que mais os interessa.
3. Dar tempo suficiente para que os alunos possam criar suas artes, proporcionando um ambiente calmo e sem distrações.
4. Reservar os últimos 10 minutos da aula para que os alunos apresentem suas criações, incentivando a participação e o respeito entre pares.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar um ambiente tranquilo e organizado, com espaço suficiente para a atividade artística.
• Utilizar timers visuais para indicar o tempo restante para a atividade, ajudando na gestão do tempo.

Avaliação Adaptada

• Avaliação da produção artística quanto à criatividade e entendimento do tema.
• Observação durante a apresentação, considerando a clareza na exposição das ideias e a capacidade de se expressar.

Orientações para o Professor

• Fique atento às necessidades individuais dos alunos e esteja disponível para oferecer apoio quando necessário.
• Utilize reforços positivos para encorajar os alunos a se expressarem.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens grandes e coloridas das tradições escritas.
• Materiais sensoriais (texturas diferentes) para estimular os alunos durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir o uso de aplicativos de desenho ou tecnologia assistiva.
• Oferecer a opção de criar um vídeo em vez de uma apresentação ao vivo, se isso for mais confortável para o aluno.