“Atividade Adaptada: Explorando Tipos de Linguagem para Autistas”

Identificação

Título: Explorando os Tipos de Linguagem

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar diferentes tipos de linguagem (verbal, não verbal, visual).
• Compreender a importância da comunicação em diferentes contextos.
• Desenvolver habilidades de observação e interpretação.

Habilidades BNCC

• EF15LP02: Identificar diferentes formas de comunicação verbal e não verbal.
• EF15LP03: Reconhecer a função da linguagem em diferentes contextos.

Descrição da Atividade

1. Introduza o tema com uma breve explicação sobre tipos de linguagem, utilizando recursos visuais.
2. Apresente exemplos de comunicação verbal (falar e ouvir) e não verbal (gestos, expressões faciais).
3. Distribua a apostila e peça ao aluno para observar as imagens que representam diferentes tipos de linguagem.
4. Solicite que o aluno faça uma lista de exemplos de cada tipo de linguagem a partir das imagens observadas.
5. Finalize com uma reflexão sobre a importância de cada tipo de linguagem na comunicação diária.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens claras e de fácil identificação para cada tipo de linguagem.
• Instruções em formato de texto simples e visual (ex: usar ícones para representar ações).

Materiais Necessários

• Apostila com imagens e exemplos de tipos de linguagem.
• Papel e caneta ou lápis para anotações.
• Cartões com ícones representando ações de comunicação.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando o conceito de linguagem de maneira simples, utilizando recursos visuais (ex: imagens de pessoas falando, usando gestos, etc.).
2. Peça ao aluno para observar as imagens na apostila e identificar as diferentes formas de comunicação.
3. Ajude o aluno a classificar as imagens em categorias (verbal, não verbal, visual) e incentive-o com reforço positivo ao identificar corretamente.
4. Peça ao aluno para criar uma lista de exemplos de cada categoria usando frases curtas.
5. Conclua a atividade com uma discussão sobre como usamos diferentes tipos de linguagem em nosso dia a dia.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo ao longo da atividade, elogiando cada passo dado pelo aluno.
• Proporcionar pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.
• Permitir o uso de fones de ouvido ou outros dispositivos que ajudem a minimizar distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação do aluno durante a atividade e na lista que ele elaborou sobre os tipos de linguagem. O professor pode usar uma tabela simples para registrar o progresso:

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva com o aluno.
• Esteja atento aos sinais de sobrecarga sensorial e ofereça breaks quando necessário.
• Use linguagem positiva e encorajadora durante toda a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartões com imagens e palavras-chave para cada tipo de linguagem, facilitando a compreensão e identificação pelo aluno. Esses recursos podem ser utilizados como apoio visual durante a explicação e atividade prática.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, ele pode gravar suas respostas verbalmente ou usar um dispositivo de gravação.
• Para alunos que respondem melhor com estímulos visuais, considere usar um quadro branco para ilustrar as respostas coletadas.