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Nesta atividade, o aluno explorará a diferença entre paisagens rurais e urbanas através de uma experiência sensorial e lúdica. Utilizando materiais concretos, o aluno poderá tocar, visualizar e manipular elementos que representam esses dois ambientes, ao mesmo tempo que aprende sobre meios de transporte associados a cada um deles. O objetivo é promover a compreensão das características de cada paisagem de forma divertida e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens grandes e coloridas que representem paisagens rurais e urbanas.

• Materiais táteis que representem diferentes texturas (ex: grama sintética para rural, papel liso para urbano).
• Instruções dadas de forma verbal e visual, utilizando gestos e demonstrações práticas.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de paisagens rurais (ex: campos, fazendas) e urbanas (ex: cidade, prédios).

• Meios de transporte em miniatura (ex: carro, ônibus, bicicleta, trator).
• Materiais táteis como:
• Grama sintética
• Papel liso (representando asfalto)
• Areia (representando áreas rurais)
• Caixa ou tapete para a atividade.
• Cartões com palavras simples (rural, urbano, transporte).
• Fichas com cores para identificação.

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1. Preparação do Espaço (5 minutos)

   Organize os materiais sobre uma mesa ou tapete, separando os elementos rurais dos urbanos.

2. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Mostre as imagens das paisagens e pergunte ao aluno o que ele vê. Utilize gestos e expressões faciais para tornar a conversa mais interativa.

1. Exploração Sensorial (15 minutos)

   Apresente as texturas:

deixe o aluno tocar na grama sintética, papel liso e areia. Incentive-o a falar sobre como se sente com cada material.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara, repetindo palavras-chave.

• Dê tempo extra para que o aluno explore os materiais.
• Esteja atento ao nível de interesse do aluno, adaptando a atividade conforme necessário.
• Incentive a participação com elogios e reforços positivos.

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A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno nas atividades e sua capacidade de identificar e relacionar as paisagens e os meios de transporte. Perguntas simples podem ser feitas, como “Onde está o trator?” ou “Qual é a textura da grama?”.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confiantes, introduza sons relacionados a cada ambiente (ex: som de cidade e som de natureza) para enriquecer a experiência.

• Crie uma atividade extra onde o aluno possa desenhar ou colar recortes de revistas sobre os ambientes.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de áudio que reproduzam sons da natureza e da cidade podem ser utilizados para complementar a experiência sensorial.

• Tablets com imagens interativas que permitem ao aluno tocar e ouvir informações sobre cada paisagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para proporcionar uma experiência inclusiva e adaptada, garantindo que o aluno com deficiência intelectual possa participar ativamente e aprender de uma forma significativa.