Nesta atividade, o aluno irá explorar as partes do sentido da visão, identificando e nomeando as principais estruturas do olho humano. O objetivo é proporcionar uma compreensão básica sobre como vemos, utilizando recursos visuais e atividades práticas.

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Adaptações Específicas

Instruções Visuais: Fornecer instruções escritas e visuais claras, utilizando imagens para cada passo da atividade.

• Tempo Extra: Oferecer tempo adicional para completar as tarefas, para que o aluno se sinta menos pressionado.
• Ambiente Calmo: Garantir um espaço tranquilo para minimizar distrações sensoriais.
• Suporte Emocional: Estar disponível para apoiar o aluno se ele se sentir sobrecarregado ou precisar de ajuda para focar.

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Materiais e Recursos

Cartazes com imagens do olho humano e suas partes (córnea, íris, pupila, retina, etc.)

• Lápis e papel
• Marcadores coloridos
• Fichas com palavras-chave relacionadas ao tema (ex: visão, olho, luz)
• Caixinha ou envelope para armazenar as fichas

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema “Sentido da Visão” usando um cartaz visual.

• Perguntar ao aluno o que ele já sabe sobre o olho e a visão.

1. Exploração das Partes do Olho (10 minutos)

   Usar o cartaz para explicar cada parte do olho, apontando para as imagens.

• Pedir ao aluno para fazer anotações ou desenhar as partes que ele considera mais importantes.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Entregar as fichas de palavras-chave e pedir ao aluno para associá-las às partes correspondentes do olho no cartaz.

• Incentivar o uso de marcadores coloridos para destacar as palavras e partes do olho.

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

   Perguntar ao aluno como ele se sentiu durante a atividade e o que aprendeu.

• Reforçar as partes que foram mais desafiadoras ou interessantes para ele.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogiar as tentativas do aluno, mesmo que não estejam perfeitas, para aumentar a confiança.

• Repetição: Reiterar informações-chave em diferentes momentos da atividade.
• Modelagem: Demonstrar como associar uma palavra à sua imagem correspondente antes de pedir ao aluno que faça isso.

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Avaliação Inclusiva

Observar o envolvimento do aluno durante a atividade e a sua capacidade de identificar as partes do olho.

• Avaliar o produto final (as anotações e o desenho) ao invés de um teste formal, focando na compreensão demonstrada.
• Conversar com o aluno sobre o que ele aprendeu, registrando suas respostas.

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Variações e Extensões

Uso de Vídeos: Incluir um vídeo curto que mostre o funcionamento do olho e a visão, para complementar a atividade.

• Atividades de Colagem: Permitir que o aluno crie uma colagem usando imagens recortadas de revistas para representar as partes do olho.
• Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com as partes do olho e suas funções para reforçar o aprendizado de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Aprendizado: Usar aplicativos educativos que ensinam sobre o corpo humano com animações e interações.

• Quadro Branco Interativo: Se disponível, utilizar um quadro branco para desenhar as partes do olho com a ajuda do aluno, permitindo que ele interaja diretamente.
• Audiobooks: Disponibilizar audiobooks ou vídeos narrados sobre o sentido da visão para reforçar o conteúdo de forma auditiva.

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Essa estrutura busca garantir que o aluno com TEA tenha acesso ao conteúdo de forma clara, engajante e adaptada às suas necessidades.