Atividade Adaptada: Explorando Nomes para 9º Ano EF

Identificação

• Título: Explorando os Nomes
• Série/Ano: 9º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar diferentes tipos de nomes (próprios e comuns).
• Promover a socialização e a comunicação entre os alunos.
• Fortalecer a habilidade de concentração e foco em atividades curtas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e classificar nomes comuns e próprios em diferentes contextos.
• EF15LP02 – Produzir pequenos textos usando nomes adequados ao contexto.

Descrição da Atividade

Os alunos irão realizar uma atividade de identificação e classificação de nomes. Eles terão que encontrar exemplos de nomes próprios e comuns em uma lista e organizá-los em duas colunas.

1. Iniciar com uma breve explicação sobre nomes comuns e próprios.
2. Distribuir uma lista de nomes (misturados) para cada aluno.
3. Pedir que os alunos leiam a lista e classifiquem os nomes em duas colunas: Nomes Comuns e Nomes Próprios.
4. Após a classificação, os alunos compartilharão seus resultados em duplas.

Adaptações Específicas

• Utilizar uma lista de nomes com imagens associadas para facilitar a compreensão.
• Permitir o uso de dispositivos eletrônicos para leitura da lista, se necessário.
• Oferecer suporte individual durante a atividade.

Materiais Necessários

• Lista de nomes (impressa e em formato digital).
• Canetas coloridas ou lápis.
• Folhas de papel para anotações.
• Quadro branco e marcadores (para explicação e exemplos).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a aula explicando o que são nomes comuns e próprios com exemplos visuais no quadro.
2. Distribui a lista de nomes e orienta os alunos a começarem a atividade.
3. Os alunos devem classificar os nomes em duas colunas e, em seguida, discutir suas escolhas com um colega.
4. Ao final, o professor faz uma revisão em grupo, pedindo que alguns alunos compartilhem suas classificações.

Estratégias de Apoio

• Utilizar a técnica de modelagem: o professor deve mostrar um exemplo de como classificar um nome antes de pedir aos alunos que façam o mesmo.
• Utilizar cartões com cores diferentes para cada categoria de nome (comum e próprio), ajudando na visualização.

Avaliação Adaptada

• A avaliação será feita observando a participação do aluno na atividade em dupla.
• Os alunos poderão ser avaliados com base na quantidade de nomes corretamente classificados.
• Utilizar um quadro de avaliação simples, com critérios claros e visíveis.

Orientações para o Professor

• Fazer pausas durante a atividade para que os alunos possam descansar e processar a informação.
• Esteja atento às necessidades sensoriais e se o ambiente está confortável para todos os alunos.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens e gráficos coloridos que representem os nomes para facilitar a compreensão.
• Incluir objetos táteis que podem ser usados para representar categorias de nomes.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em ler, o professor pode ler os nomes em voz alta.
• Permitir que os alunos usem tecnologia assistiva, como softwares de leitura.
• Oferecer diferentes formatos de saída, como desenho de um nome ou uso de fantoches para representar os nomes.