Atividade Adaptada: Explorando a Cadeia Alimentar para Infantil 3

Identificação

Título: Explorando a Cadeia Alimentar

Série/Ano: Infantil 3

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar os elementos da cadeia alimentar de forma visual e tátil.
• Compreender a relação entre produtores, consumidores e decompositores.
• Desenvolver habilidades de comunicação através de imagens e objetos.

Habilidades BNCC

• EI02CG02 – Identificar a relação entre os seres vivos e o ambiente.
• EI02CG03 – Reconhecer a importância dos seres vivos para o equilíbrio da natureza.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma imagem grande e colorida da cadeia alimentar, destacando os produtores, consumidores e decompositores.
2. Distribuir cartões com imagens de diferentes seres vivos (plantas, herbívoros, carnívoros, decompositores) para cada aluno.
3. Convidar os alunos a organizar os cartões em grupos, de acordo com suas funções na cadeia alimentar.
4. Fazer uma roda de conversa para discutir as escolhas e relacionar os cartões à imagem apresentada.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e com cores vibrantes para facilitar a atenção do aluno com TEA.
• Permitir que o aluno selecione os cartões que mais lhe chamam atenção, evitando sobrecarga de informações.

Materiais Necessários

• Imagens grandes da cadeia alimentar.
• Cartões com imagens de produtores, consumidores (herbívoros e carnívoros) e decompositores.
• Fita adesiva ou imãs para fixar os cartões.
• Espaço para movimentação e organização dos cartões.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é a cadeia alimentar.
2. Apresentar a imagem grande e estimular a observação dos alunos.
3. Distribuir os cartões e dar um tempo para que os alunos explorem as imagens.
4. Orientar os alunos a se organizarem em pequenos grupos para colocar os cartões na ordem da cadeia alimentar.
5. Realizar a roda de conversa, dando voz a todos os alunos, respeitando os tempos de resposta.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação não verbal, como gestos e expressões faciais, para facilitar a compreensão.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e sem muitos estímulos visuais ou sonoros que possam distrair o aluno.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade e registrar suas contribuições.
• Utilizar uma lista de verificação para avaliar se o aluno conseguiu identificar e classificar os elementos da cadeia alimentar.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja preparado para repetir informações, se necessário.
• Fique atento ao tempo de concentração do aluno e faça pausas quando perceber sinais de cansaço.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens em diferentes texturas (por exemplo, cartões em papel liso e cartões em papel áspero) para estimular o tato.
• Use sons de animais ou da natureza para criar uma atmosfera envolvente durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode desenhar ou colorir os seres vivos ao invés de usar cartões.
• Proporcionar uma atividade de montagem com recortes para aqueles que se beneficiam de uma abordagem mais prática.