Atividade Adaptada: Evolução para Alunos com Espectro Autista

Atividade Pedagógica: Evolução

Identificação

• Série/Ano: 9º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Ciências
• Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos de evolução, seleção natural, seleção artificial e adaptação dos seres vivos.
• Identificar exemplos de adaptação em diferentes espécies.
• Desenvolver a capacidade de análise e síntese de informações científicas.

Habilidades BNCC

• CIENS9_13: Compreender os processos de seleção natural e artificial.
• CIENS9_14: Analisar como as adaptações influenciam a sobrevivência das espécies.
• CIENS9_15: Identificar e respeitar a diversidade biológica e sua importância.

Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: O professor irá apresentar brevemente os conceitos de evolução, seleção natural e adaptação, utilizando uma apresentação visual simples.
2. Leitura de um texto curto sobre a evolução e exemplos de adaptações em animais, com ilustrações.
3. Elaboração de um cartaz informativo individual sobre um animal específico e suas adaptações.
4. Apresentação do cartaz para a turma, se o aluno se sentir confortável.

Adaptações Específicas

• Utilização de linguagem clara e simples, evitando jargões científicos complexos.
• Oferecer tempo adicional para a leitura e elaboração do cartaz.
• Permitir que o aluno utilize recursos visuais (imagens e gráficos) para a apresentação.

Materiais Necessários

• Texto sobre evolução e adaptações (impressos e em formato digital).
• Folhas de papel para cartazes.
• Canetas coloridas e lápis de cor.
• Imagens de animais e suas adaptações (recortes ou impressões).
• Computador/tablet com acesso à internet (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor apresenta o tema da evolução, utilizando um slide ou cartaz com imagens de diferentes animais.
2. Os alunos recebem um texto curto com imagens que ilustrem as adaptações dos animais.
3. Após a leitura, cada aluno escolherá um animal para pesquisar e elaborar um cartaz que mostre suas adaptações.
4. Os alunos terão 30 minutos para elaborar seus cartazes. Pausas de 5 minutos serão oferecidas a cada 10 minutos de trabalho para evitar sobrecarga sensorial.
5. Se os alunos se sentirem confortáveis, cada um poderá apresentar seu cartaz para a turma.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como cartões de imagem, para ajudar na expressão das ideias.
• Oferecer apoio individual durante a atividade, com um monitor ou professor auxiliando na organização das ideias.
• Permitir a utilização de um computador ou tablet para pesquisa, se isso for mais confortável para o aluno.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Compreensão dos conceitos de evolução e adaptação.
• Qualidade e clareza do cartaz elaborado.
• Participação e esforço na apresentação, respeitando o ritmo e conforto do aluno.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e sem distrações excessivas para a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo apoio quando necessário.
• Se possível, divida a atividade em etapas menores para facilitar a compreensão e execução.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de animais e infográficos sobre evolução e adaptações.
• Textos com fontes grandes e espaçadas, evitando excesso de informações em uma única página.
• Materiais táteis, como pelúcias ou objetos que representem adaptações dos animais.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir o uso de tecnologia assistiva para a criação do cartaz.
• Para alunos com dificuldades de comunicação, permitir a apresentação do cartaz por meio de um vídeo gravado.
• Proporcionar um espaço tranquilo onde o aluno possa se retirar, caso sinta necessidade de um momento de pausa.