“Atividade Adaptada: Estrutura de Palavras para 9º Ano EF”

Identificação

Título: Explorando a Estrutura das Palavras

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e identificar morfemas em palavras.
• Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em suas partes constitutivas (prefixos, radicais, sufixos).
• Utilizar a temática do futebol para facilitar o engajamento e a compreensão do conteúdo.

Habilidades BNCC

• EF15LP02: Identificar e utilizar as diferentes estruturas das palavras.
• EF15LP04: Analisar e produzir textos com base em gêneros diversos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma breve explicação sobre morfemas (prefixos, radicais e sufixos).
2. Distribuir uma folha com palavras relacionadas ao futebol.
3. O aluno deve cortar as palavras em partes (morfemas) e colar em um quadro em branco, organizando-as em suas seções corretas.
4. Finalizar com uma conversa sobre as palavras escolhidas e suas partes.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e ícones que representem os morfemas para facilitar a compreensão.
• Instruções visuais em cada etapa da atividade, apresentadas em um quadro ou projetor.

Materiais Necessários

• Folhas com palavras relacionadas ao futebol (ex: “goleiro”, “chutador”, “jogar”).
• Tesoura.
• Cola.
• Quadro em branco ou cartolina.
• Imagens de morfemas (para cada parte da palavra).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que são morfemas usando exemplos simples.
2. Entregar as folhas com palavras relacionadas ao futebol e materiais de corte e colagem.
3. Orientar o aluno a cortar as palavras em suas partes e, em seguida, colá-las no quadro em branco de forma organizada.
4. Ao final, discutir as palavras coladas e identificar o significado de cada morfema.

Estratégias de Apoio

• Fornecer um modelo exemplificando como segmentar uma palavra (ex: “goleiro” = “gol” + “eiro”).
• Oferecer um timer visual para manter o aluno ciente do tempo, evitando a ansiedade.

Avaliação Adaptada

• Observar a habilidade do aluno em segmentar as palavras e colar corretamente os morfemas.
• Conversar sobre as palavras e verificar a compreensão do aluno a respeito do significado de cada parte.
• Utilizar uma ficha simples de avaliação com emojis para que o aluno possa expressar como se sentiu com a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
• Esteja atento ao tempo e ofereça pausas conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes com imagens que representem os morfemas, além de cores diferentes para cada parte da palavra (ex: vermelho para prefixos, azul para radicais e verde para sufixos).

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir estressado, permita que ele escolha uma palavra e trabalhe apenas com ela, simplificando a atividade.
• Oferecer a opção de usar aplicativos de aprendizado que envolvam a mesma temática de uma maneira mais interativa.