“Atividade Adaptada: Entendendo a França Pré-Revolucionária”

Identificação

Título: Análise da Gravura “Espera-se que esse jogo acabe logo”

Série: 8º ano EF

Disciplina: História

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o contexto social e político da França pré-revolucionária através da análise de uma gravura.
• Desenvolver a habilidade de observar detalhes em imagens e relacioná-los com o conteúdo histórico.
• Fomentar a expressão de sentimentos e opiniões sobre a gravura analisada.

Habilidades BNCC

• EM13CHS101 – Identificar e analisar diferentes formas de representação do passado.
• EM13CHS102 – Relacionar a história com a construção de identidades e culturas.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a gravura “Espera-se que esse jogo acabe logo” para a aluna.
2. Explicar o contexto da gravura em linguagem simples, utilizando palavras e imagens.
3. Pedir que a aluna observe a gravura por 5 minutos e faça anotações sobre o que vê.
4. Fornecer um modelo de resposta com perguntas guiadas para auxiliar na análise:
• O que você vê na imagem?
• Como as pessoas parecem estar se sentindo?
• Qual é a sua opinião sobre a situação retratada?
5. Pedir para a aluna escrever ou desenhar sua interpretação da gravura.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual com imagens e ícones que ajudem na compreensão do conteúdo.
• Instruções simplificadas e diretas, evitando frases longas.

Materiais Necessários

• Impressão da gravura “Espera-se que esse jogo acabe logo”.
• Papel em branco e canetas coloridas.
• Modelo de resposta com perguntas guiadas.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando a gravura e perguntando o que a aluna já sabe sobre a França pré-revolucionária.
2. Dar tempo para a observação da gravura, garantindo um ambiente tranquilo e sem distrações.
3. Orientar a aluna a responder as perguntas guiadas, incentivando-a a expressar seus pensamentos.
4. Auxiliar a aluna no desenvolvimento de sua interpretação, seja escrita ou desenhada, reforçando a importância de cada detalhe observado.
5. Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre a experiência e o que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Usar figuras e imagens para ilustrar conceitos e palavras difíceis.
• Repetir instruções conforme necessário e dar feedback positivo durante o processo.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação e no envolvimento da aluna. Critérios incluem:

• Observação da gravura e anotações.
• Qualidade das respostas nas perguntas guiadas.
• Expressão criativa na interpretação (desenho ou texto).

Orientações para o Professor

• Fique atento às reações da aluna e esteja preparado para oferecer suporte adicional se necessário.
• Crie um ambiente positivo, com reconhecimento das realizações, mesmo que pequenas.
• Esteja aberto a adaptações e mudanças no plano, conforme as necessidades da aluna se apresentem.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões de comunicação com imagens que representem sentimentos (feliz, triste, confuso) para ajudar na expressão da aluna.

Possíveis Adaptações

• Se a aluna demonstrar dificuldade em escrever, permitir que ela grave sua análise em um dispositivo de áudio.
• Proporcionar mais tempo para a conclusão da atividade, se necessário.