Atividade Adaptada de Substantivos: X e CH para 6º Ano EF

Identificação

Título: Substantivos e Uso do X e CH

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar substantivos comuns e próprios.
• Reconhecer a diferença entre o uso de X e CH em palavras.
• Desenvolver a habilidade de escrita e ortografia de forma lúdica.

Habilidades BNCC

EF15LP03: Identificar e classificar substantivos em diferentes contextos.

EF15LP04: Usar corretamente o X e o CH em palavras.

Descrição da Atividade

1. O estudante receberá uma folha de atividades contendo:
• Uma lista de substantivos para classificar (comuns e próprios).
• Um exercício de preencher as lacunas com X ou CH.
• Um desenho para colorir, representando um substantivo escolhido.
2. O aluno deverá trabalhar individualmente, utilizando lápis.
3. O professor irá acompanhar e oferecer apoio conforme necessário.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e escritas em linguagem clara e objetiva.
• Uso de recursos visuais, como cartões com exemplos de palavras com X e CH.
• Tempo extra para a conclusão das atividades, se necessário.

Materiais Necessários

• Folha de atividades impressa.
• Lápis.
• Cartões com substantivos ilustrados (opcional).
• Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas) para a parte final da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a atividade e revisar os conceitos de substantivos e o uso do X e CH.

2. Distribuir as folhas de atividades e explicar cada parte de forma clara, utilizando exemplos.

3. Permitir que o aluno escolha um espaço tranquilo para trabalhar, evitando distrações.

4. Proporcionar momentos de pausa, caso o aluno mostre sinais de cansaço ou sobrecarga sensorial.

5. Após a conclusão, o aluno poderá colorir o desenho correspondente ao substantivo escolhido.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo após cada resposta correta.
• Utilização de um quadro branco para escrever exemplos durante a explicação.
• Possibilidade de usar um comunicador alternativo, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Corretude na classificação dos substantivos.
• Uso correto do X e CH nas lacunas.
• Participação e engajamento na atividade.

Orientações para o Professor

• Estar atento ao tempo de concentração do aluno.
• Utilizar reforços positivos para encorajar a participação.
• Fazer perguntas abertas para estimular o raciocínio e a comunicação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartões com imagens e palavras que representam substantivos, permitindo que o aluno associe visualmente os conceitos.

Possíveis Adaptações

• Oferecer a atividade em formato digital, se o aluno se sentir mais confortável.
• Permitir que o aluno trabalhe em duplas, se isso ajudar na socialização e aprendizado.
• Fazer uso de jogos educativos online que abordem o mesmo conteúdo.