Atividade Adaptada de Substantivos para 6º Ano com TDAH

Identificação

Título: Classificando Substantivos

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar substantivos a partir de imagens.
• Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
• Promover a compreensão dos diferentes tipos de substantivos (comum, próprio, coletivo, etc.).

Habilidades BNCC

• EF15LP03: Identificar e classificar substantivos em diferentes contextos.
• EF15LP05: Usar a linguagem de forma adequada para comunicar-se em diferentes situações.

Descrição da Atividade

1. Distribuir xerox com imagens de objetos, animais e pessoas, cada um com uma legenda.
2. Explicar que o aluno deverá classificar cada imagem em grupos de substantivos: comuns, próprios e coletivos.
3. Utilizar um quadro ou cartaz para organizar as classificações.
4. Permitir que o aluno utilize canetas coloridas para destacar as classificações.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Instruções simplificadas em frases curtas e diretas.
• Dividir a tarefa em etapas curtas e oferecer pausas entre elas.

Materiais Necessários

• Xerox com imagens de substantivos.
• Canetas coloridas.
• Quadro ou cartaz para organização.
• Relógio ou cronômetro para controle do tempo.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando brevemente o que são substantivos e quais as suas classificações.
2. Entregar o material xerografado e guiar o aluno na observação das imagens.
3. Solicitar que o aluno classifique as imagens em três colunas: Substantivos Comuns, Próprios e Coletivos.
4. Usar um cronômetro para marcar 10 minutos para a atividade e fazer uma pausa de 2 minutos após 5 minutos para relaxamento.
5. Após a classificação, discutir as respostas em conjunto, estimulando a participação do aluno.

Estratégias de Apoio

• Oferecer exemplos práticos e visuais de substantivos.
• Utilizar um suporte visual com as definições dos tipos de substantivos.
• Reforçar positivamente o aluno a cada etapa completada.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.
• Verificar se o aluno conseguiu classificar corretamente ao menos 70% das imagens.
• Realizar uma conversa informal para entender sua percepção sobre a atividade.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja atento ao tempo e respeite as pausas necessárias.
• Use linguagem clara e acessível durante as instruções.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens coloridas e de fácil reconhecimento, além de canetas que proporcionem uma experiência sensorial agradável, como canetas de gel.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em classificar, pode-se permitir que ele desenhe ou cole imagens em vez de escrever.
• Se necessário, trabalhar em duplas para estimular a colaboração.
• Propor um jogo de classificação utilizando cartões ao invés de xerox, para maior interação.