Atividade Adaptada de Pronomes para Alunos com TEA

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🌟 Atividade Adaptada – pronomes

Tipo de Adaptação: Transtorno do Espectro Autista (TEA) (Grau severo) | Ano: 8° e 9° | Disciplina: Português

Visão Geral da Atividade

Esta atividade tem como objetivo ensinar o aluno sobre pronomes. O foco será na identificação e uso de pronomes pessoais (eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas) através de uma abordagem prática e visual. A atividade será individual e terá duração de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Utilizar recursos visuais e táteis que ajudem o aluno a entender a função dos pronomes.

  • Criar um ambiente tranquilo, com menos estímulos visuais e sonoros, para evitar sobrecarga.
  • Oferecer instruções claras e concisas, preferencialmente com apoio visual, como imagens ou cartões.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando ações ou objetos (ex: uma criança jogando bola, um gato, etc.)

  • Cartões com pronomes escritos de forma clara e colorida.
  • Tabela ou quadro com exemplos de frases simples que contenham pronomes.
  • Lápis ou canetinha.
  • Folha de atividades impressa com questões simples sobre pronomes.
  • Um espaço tranquilo e confortável para o aluno trabalhar.

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Apresentar os pronomes usando os cartões. Mostre cada cartão e explique seu uso com frases curtas. Exemplo:

“Eu jogo”, “Ele corre”.

  • Identificação (10 minutos)

    Peça ao aluno que escolha um cartão de imagem e o associe ao pronome correto. Por exemplo, ao escolher o cartão da criança jogando bola, deve associar ao pronome “ele”.

  • Prática (10 minutos)

    Entregar a folha de atividades com frases incompletas. O aluno deve preencher os espaços em branco com o pronome correto, utilizando os cartões como referência.

  • Revisão e Encerramento (5 minutos)

    Rever os pronomes utilizados e perguntar sobre as escolhas feitas nas atividades. Incentivar o aluno a falar sobre qual pronome ele mais gosta e por quê.

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    Estratégias de Apoio

    Faça pausas regulares para evitar que o aluno fique sobrecarregado.

    • Utilize reforços positivos para cada acerto, como elogios ou pequenos incentivos.
    • Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.

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    Avaliação Inclusiva

    A avaliação será baseada na participação do aluno e nas respostas dadas na folha de atividades.

    • Permita que o aluno demonstre suas respostas de forma oral, se preferir, ao invés de apenas escrito.

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    Variações e Extensões

    Se o aluno se sentir confortável, pode realizar a atividade em dupla, trabalhando com um colega para reforçar o aprendizado.

    • Propor situações do dia a dia onde ele possa usar pronomes, como descrever uma cena em casa ou na escola.

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    Tecnologias Assistivas

    Aplicativos de linguagem que ajudem a visualizar e praticar pronomes de forma interativa.

    • Quadro branco digital para criar frases coletivas com pronomes.

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    ✅ Checklist de Acessibilidade

    ✔️ Linguagem simples e clara

    • ✔️ Recursos táteis disponíveis
    • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
    • ✔️ Avaliação diferenciada
    • ✔️ Tempo flexível
    • ✔️ Espaço físico adequado
    • ✔️ Instruções multimodais
    • ✔️ Possibilidade de pausas

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    Esta estrutura visa garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizagem significativa e adaptada às suas necessidades.


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