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Nesta atividade, o aluno irá explorar operações matemáticas de forma prática, utilizando objetos do cotidiano para realizar contagens e noções básicas de adição e subtração. O objetivo é desenvolver habilidades matemáticas de forma lúdica e interativa, respeitando as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de forma que ele possa compreender e participar ativamente.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Utilizar imagens e objetos concretos para representar números e operações.

• Ambiente: Proporcionar um espaço tranquilo e livre de distrações, com boa iluminação.
• Instruções: Fornecer instruções curtas, diretas e acompanhadas de imagens que representem cada passo.

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Materiais e Recursos

• 10 objetos pequenos (ex: tampinhas, bolinhas ou blocos de montar)

• • Cartões com números de 1 a 5 (imagens representando cada número)
• • Um recipiente para armazenar os objetos (ex: caixa ou pote)
• • Ficha de registro simples (com espaço para desenhar ou colar imagens dos objetos)
• • Timer (para controlar o tempo de atividade)

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1. Preparação (2 minutos):

– Organizar os materiais na mesa do aluno.

• Mostrar os objetos ao aluno e permitir que ele os explore.

1. Introdução (3 minutos):

– Apresentar os cartões numéricos um a um, dizendo o número em voz alta.

• Pedir ao aluno que escolha o cartão que corresponde à quantidade de objetos que ele tem.

1. Atividade Prática (8 minutos):

– Adição: Pedir ao aluno que coloque 3 objetos em um lado e 2 do outro. Em seguida, perguntar quantos objetos ele tem no total. Ajudá-lo a contá-los juntos.

• Subtração: Colocar 5 objetos e pedir ao aluno que retire 2. Perguntar quantos sobraram, ajudando na contagem.

1. Registro (2 minutos):

– Pedir ao aluno que desenhe ou cole imagens dos objetos para representar o que ele fez (ex: 5 – 2 = 3).

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.

• Esteja atento às reações do aluno e faça pausas se necessário.
• Incentive o uso de respostas não-verbais, como gestos ou expressões, para mostrar entendimento.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno e a capacidade de realizar as operações com os objetos.

• O professor pode usar um quadro simples para registrar se o aluno conseguiu identificar, adicionar e subtrair.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançarem, incluir mais objetos ou aumentar as operações (ex: 3 + 4).

• Utilizar diferentes tipos de objetos (ex: frutas, brinquedos) para tornar a atividade mais interessante.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem visual que utilizam imagens e sons para reforçar a aprendizagem das operações.

• Tablets com jogos matemáticos que utilizam a manipulação de objetos virtuais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno tenha uma experiência de aprendizagem significativa, respeitando suas limitações e potencializando suas habilidades.