“Atividade Adaptada de Matemática: Contando e Agrupando Números”

Identificação

• Título: Contando e Agrupando Números
• Série/Ano: Infantil 5
• Disciplina: Matemática
• Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e contar números de 1 a 10.
• Agrupar objetos de acordo com a quantidade.
• Realizar operações simples de soma com apoio visual.

Habilidades BNCC

• EF15MA01 – Identificar e representar quantidades, por meio de agrupamentos e comparações.
• EF15MA02 – Resolver problemas de adição e subtração com até 10.

Descrição da Atividade

1. Preparar um espaço tranquilo e organizado, reduzindo estímulos visuais e sonoros.
2. Apresentar ao aluno um conjunto de objetos (ex: blocos, tampinhas) e números visuais (cartões com números de 1 a 10).
3. Orientar o aluno a escolher um cartão com um número e agrupar a quantidade correspondente de objetos.
4. Após agrupar, solicitar que o aluno conte os objetos em voz alta, usando apoio visual (imagem de um boca se movendo para indicar a contagem).
5. Por fim, fazer uma simples operação de soma com dois cartões, usando os objetos agrupados para visualização.

Adaptações Específicas

• Comunicação Visual: Utilizar cartões de número grandes e coloridos.
• Instruções Simplificadas: Frases curtas e diretas.
• Redução de Estímulos: Ambiente calmo, com poucos objetos visíveis.
• Apoio Individual: Acompanhamento próximo do professor.

Materiais Necessários

• 10 cartões com números de 1 a 10.
• Conjunto de objetos (ex: blocos, tampinhas, botões).
• Folhas de papel em branco.
• Canetas coloridas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Começar a atividade explicando os números usando os cartões.
2. Mostrar como agrupar os objetos, por exemplo, “Aqui temos 3 blocos, vamos contar juntos”.
3. Auxiliar o aluno a contar em voz alta, usando os cartões para reforço visual.
4. Quando o aluno agrupar, perguntar “Quantos blocos você tem?”, incentivando a resposta.
5. Finalizar com a soma: “Se temos 2 blocos e adicionamos 3, quantos blocos temos agora?” e usar os objetos para contar.

Estratégias de Apoio

• Comunicação Alternativa: Usar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Reforço Positivo: Elogiar cada acerto ou esforço do aluno.
• Pausas Frequentes: Permitir momentos de descanso se o aluno mostrar sinais de sobrecarga.

Avaliação Adaptada

• Observação do aluno durante a atividade: participação, concentração e respostas.
• Registro das contagens e agrupamentos realizados.
• Feedback verbal após cada etapa, reforçando os acertos e orientando sobre os erros.

Orientações para o Professor

• Mantenha a calma e a paciência durante a atividade.
• Se necessário, repita as instruções de maneira clara e tranquila.
• Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Usar cores vibrantes nos cartões e objetos para atrair a atenção do aluno.
• Utilizar imagens de objetos ao lado dos números para reforçar a associação.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em contar em voz alta, permitir que ele conte mentalmente ou use um contador digital.
• Para alunos que preferem atividades mais tranquilas, trocar os objetos por desenhos para colorir em grupos.
• Usar aplicativos ou jogos matemáticos que se concentram em contagem e soma, se o aluno se sentir mais confortável em um ambiente digital.