Atividade Adaptada de Matemática: Contando até 7 para Discalculia

Identificação

Título: Contando até 7

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Discalculia, baixa visão, deficiência múltipla

Objetivos de Aprendizagem

• Estimular a contagem sequencial até o número 7.
• Desenvolver a percepção numérica através de atividades sensoriais.
• Promover a interação e a comunicação através de respostas por apontamento e manipulação.

Habilidades BNCC

• EF02MA01 – Contar e reconhecer a sequência numérica de forma oral e escrita.
• EF02MA02 – Compreender a noção de quantidade associando a símbolos numéricos.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma sequência de objetos visuais ampliados (ex: 7 figuras de animais) dispostos em uma mesa.
2. Utilizar um cartão grande com os números de 1 a 7, para facilitar a visualização.
3. Iniciar a contagem com o educando, utilizando os objetos, apontando para cada um enquanto conta em voz alta.
4. Reforçar a contagem pedindo ao aluno para apontar o número correspondente no cartão à medida que conta.
5. Fazer pausas curtas entre as contagens para garantir que o aluno absorva a informação.

Adaptações Específicas

• Utilização de objetos com texturas diferentes para facilitar a manipulação.
• Cartões em cores contrastantes para melhor visualização.
• Tempo adicional para cada interação e resposta.

Materiais Necessários

• 7 figuras de animais ampliadas (ex: leão, elefante, cachorro, gato, pássaro, peixe, coelho)
• Cartão grande com os números de 1 a 7 em fonte grande e colorida
• Superfície tátil para a contagem (ex: um tecido com diferentes texturas)
• Material de apoio visual (ex: pictogramas para comunicação)

Desenvolvimento da Atividade

1. Organizar o espaço de forma que o aluno tenha acesso fácil aos objetos.
2. Apresentar os objetos ao educando, incentivando-o a tocá-los e reconhecê-los.
3. Contar em voz alta, incentivando o aluno a repetir ou apontar o número no cartão correspondente.
4. Repetir a atividade, mudando a ordem dos objetos para reforçar a contagem.
5. Finalizar a atividade com uma breve revisão dos números e objetos utilizados.

Estratégias de Apoio

• Oferecer suporte individual, utilizando frases curtas e claras.
• Utilizar gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão.
• Proporcionar tempo extra para que o aluno processe as informações e responda.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional, considerando:

• Participação do aluno durante a contagem.
• Capacidade de apontar os números correspondentes.
• Interesse e interação com os objetos.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilize uma linguagem simples e acessível.
• Se necessário, faça pausas frequentes para garantir que o aluno não se sinta sobrecarregado.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões de números com texturas diferentes (ex: liso, áspero, macio) para estimular o tato.
• Figuras de animais em materiais variados (ex: papel, feltro) para diversificar as experiências sensoriais.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em apontar, utilizar um ponteiro largo para ajudá-lo.
• Se a contagem for muito desafiadora, reduzir a quantidade de objetos para facilitar a aprendizagem.
• Incluir sons ou músicas relacionadas aos números para tornar a atividade mais envolvente.