“Atividade Adaptada de Matemática com Tecnologias para Inclusão”

Identificação

Título: Explorando a Matemática e Suas Tecnologias

Série: 3º ano do Ensino Médio

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver o raciocínio lógico através de práticas matemáticas com o uso de tecnologias.
• Fomentar a colaboração e a comunicação entre os alunos durante a resolução de problemas.
• Estimular a exploração de tecnologias matemáticas de forma lúdica e significativa.

Habilidades BNCC

• Matemática: (EM13MAT102) Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações e suas propriedades.
• Matemática: (EM13MAT103) Interpretar e analisar informações apresentadas em gráficos e tabelas.

Descrição da Atividade

1. Dividir a turma em duplas, garantindo que cada dupla tenha uma combinação de alunos com diferentes necessidades.
2. Apresentar um aplicativo de matemática (ex: GeoGebra ou um jogo educativo) no tablet, onde os alunos poderão explorar conceitos matemáticos de forma interativa.
3. Propor um desafio: resolver um problema matemático usando o aplicativo e registrar a solução em um quadro ou papel.
4. Os alunos terão um tempo de 45 minutos para trabalhar no problema, com pausas de 5 minutos a cada 15 minutos de trabalho.

Adaptações Específicas

• TDAH: Tempo adicional e pausas frequentes durante a atividade.
• Dislexia: Uso de fontes e cores diferenciadas para facilitar a leitura e compreensão de textos no aplicativo.
• Discalculia: Uso de materiais concretos (como blocos de montar) para representar os números e operações.
• Espectro Autista: Criação de um ambiente calmo e organizado, utilizando fones de ouvido se necessário para reduzir estímulos.

Materiais Necessários

• Tabletes com aplicativos de matemática instalados.
• Quadro branco ou papel para anotações.
• Materiais concretos como blocos, figuras geométricas e jogos educativos.
• Recursos visuais impressos (tabelas, gráficos) que ajudem na compreensão do problema.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o tema a ser abordado.
2. Apresentar o aplicativo e demonstrar como utilizá-lo.
3. Distribuir o material necessário e dividir os alunos em duplas.
4. Orientar as duplas a escolher um problema do aplicativo para resolver em conjunto.
5. Monitorar o progresso das duplas, oferecendo apoio quando necessário.
6. Ao final, cada dupla apresentará sua solução para a turma, destacando o raciocínio utilizado.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforço positivo a cada etapa completada e utilização de cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
• Dislexia: Auxílio na leitura de instruções e problemas, com uso de leitura em voz alta quando necessário.
• Discalculia: Acompanhamento direto para facilitar a manipulação de materiais concretos.
• Espectro Autista: Verificar se o aluno está confortável e ajustar o ambiente conforme suas necessidades.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, considerando:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Capacidade de trabalhar em equipe e colaborar.
• Solução do problema e raciocínio demonstrado durante a apresentação.
• Uso adequado da tecnologia proposta.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno, oferecendo suporte personalizado.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e o engajamento.
• Mantenha uma rotina clara e estruturada para que os alunos se sintam seguros.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens, cores e gráficos para facilitar a compreensão. Oferecer materiais táteis para alunos que se beneficiam do aprendizado sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o tempo estiver muito curto, permitir que algumas duplas continuem a atividade em casa.
• Alterar o aplicativo proposto se algum aluno não se sentir confortável com a tecnologia.
• Propor problemas matemáticos em diferentes níveis de dificuldade para atender todos os alunos.