“Atividade Adaptada de Magnetismo para 3º Ano do Ensino Médio”

Identificação

Título: Exploração do Magnetismo

Série: 3º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de magnetismo através de uma atividade prática e lúdica.
• Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade individual.
• Utilizar ferramentas visuais para facilitar a compreensão do conteúdo.

Habilidades BNCC

• EF09CI10 – Reconhecer os efeitos do magnetismo em diferentes contextos.
• EF09CI12 – Identificar e descrever fenômenos físicos em situações do cotidiano.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um jogo educativo onde o aluno usará ímãs e objetos.
2. O aluno deverá classificar os objetos em: “atraído pelo ímã” e “não atraído pelo ímã”.
3. Após a classificação, o aluno deverá desenhar ou colar imagens dos objetos na folha, de acordo com a classificação.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções visuais e simples, com pausas programadas a cada 5 minutos para manter a atenção.
• Espectro Autista: Uso de imagens claras e concretas para a classificação dos objetos. Ambiente com pouco ruído e distrações.

Materiais Necessários

• Ímãs de diferentes tamanhos.
• Objetos pequenos variados (clips, moedas, plástico, papel, etc.).
• Folhas de papel em branco.
• Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
• Cartões com imagens de objetos para colagem.

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir os materiais para o aluno.
2. Explicar como funciona o ímã e a sua capacidade de atrair certos materiais.
3. Solicitar que o aluno teste cada objeto com o ímã e categorize-os nas duas seções (atraído e não atraído).
4. Orientar o aluno a desenhar ou colar imagens de cada grupo na folha, ajudando-o a rotular cada seção.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Fornecer um cronograma visual com as etapas da atividade e reforçar a conclusão de cada uma.
• Espectro Autista: Oferecer um apoio individual durante a atividade, garantindo que o aluno compreenda cada etapa antes de prosseguir.

Avaliação Adaptada

• Observação do aluno durante a atividade, avaliando o envolvimento e a capacidade de seguir instruções.
• Verificação das classificações feitas pelo aluno e a qualidade dos desenhos/imagens coladas.
• Feedback verbal encorajador sobre o trabalho realizado.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e livre de distrações.
• Esteja preparado para intervir e oferecer apoio quando necessário.
• Use reforços positivos para incentivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes com imagens de ímãs e objetos comuns para ajudar na identificação.
• Materiais táteis (como diferentes texturas de papel) para ajudar na classificação sensorial dos objetos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, permitir que ele utilize recortes de revistas em vez de desenhar.
• Se necessário, permitir que o aluno trabalhe com um colega para facilitar a interação social.