“Atividade Adaptada de Língua Portuguesa para 3º Ano EF”

Identificação

Título: Completar o Texto com Palavras

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de identificar palavras e completar frases com base em um texto curto.
• Estimular a criatividade através da produção escrita de forma adaptada.
• Promover a concentração e a atenção através de atividades curtas e dinâmicas.

Habilidades BNCC

EF15LP01 – Identificar e utilizar palavras em textos orais e escritos.

EF15LP03 – Produzir textos curtos, respeitando a organização textual.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará um texto curto com palavras faltando, onde as lacunas serão indicadas por pontinhos (ex: “O gato está no ____”).
2. O aluno deve preencher as lacunas com as palavras que julgar apropriadas, utilizando a folha impressa fornecida.
3. Após completar o texto, o aluno deverá ler em voz alta o texto que criou, se sentir confortável.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas frequentes após cada lacuna preenchida para ajudar na concentração.
• Espectro Autista: Criar um ambiente calmo e silencioso, longe de distrações visuais e sonoras.

Materiais Necessários

• Folhas impressas com texto pontilhado.
• Lápis ou caneta.
• Material sensorial (como massinha ou fidget toys) para interrupções entre as atividades.

Desenvolvimento da Atividade

O desenvolvimento da atividade será dividido em três etapas:

1. Introdução do tema: O professor explicará brevemente o texto que será trabalhado e como funcionará a atividade.
2. Atividade prática: O aluno receberá a folha impressa e começará a preencher as lacunas. O professor estará disponível para oferecer suporte individual.
3. Leitura do texto: Após o preenchimento, o aluno poderá ler seu texto em voz alta, incentivando a autoestima e a expressão verbal.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer um temporizador visual para que o aluno saiba quando é hora de fazer pausas.
• Espectro Autista: Utilizar cartões de comunicação para ajudar o aluno a expressar suas necessidades durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Participação e envolvimento na atividade.
• Habilidade em preencher as lacunas com palavras apropriadas.
• Capacidade de ler o texto em voz alta, se desejado.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo suporte e encorajamento ao longo da atividade.
• Garanta que o ambiente esteja livre de distrações.
• Permita que o aluno utilize pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens ou símbolos que representem as palavras que devem ser preenchidas pode ajudar na compreensão do aluno.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que têm dificuldade em escrever, é possível usar adesivos ou carimbos com as palavras.
• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em formato digital, utilizando tablets ou computadores com software de escrita assistiva.