Atividade Adaptada de História para Alunos com Autismo

Identificação

Título: Descobrindo Histórias

Série: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de história e a importância dos historiadores.
• Identificar diferentes fontes históricas de forma acessível.
• Desenvolver a capacidade de comunicação através de imagens e símbolos.

Habilidades BNCC

• EF06HI01 – Identificar e analisar diferentes fontes históricas.
• EF06HI02 – Compreender a importância dos historiadores na construção do conhecimento.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma folha impressa com imagens de diferentes fontes históricas (livros, documentos, objetos).
2. Explicar que ele deve escolher uma imagem e desenhar algo que represente a história que ele imagina a partir dessa fonte.
3. Após o desenho, o aluno pode escolher uma palavra ou símbolo que represente a história que ele criou.
4. Por fim, o aluno deve compartilhar sua imagem e a palavra/símbolo escolhido com o professor, utilizando comunicação visual (se necessário).

Adaptações Específicas

• Utilizar folhas com imagens grandes e claras para facilitar a visualização.
• Fornecer lápis e canetas com grip para auxiliar na escrita e desenho.
• Utilizar cartões de comunicação para ajudar na expressão das ideias.

Materiais Necessários

• Folhas impressas com imagens de fontes históricas.
• Lápis e canetas com grip.
• Cartões de comunicação (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar as folhas impressas com as imagens ao aluno.
2. Dar instruções claras e simples, utilizando linguagem visual sempre que possível.
3. Permitir que o aluno escolha a imagem que mais lhe agrada e explique a escolha, se possível, utilizando a comunicação alternativa.
4. Orientar o aluno durante o desenho e a escolha do símbolo/palavra, incentivando a criatividade.
5. Acompanhar o momento em que o aluno compartilhar sua criação, facilitando a comunicação.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo da atividade.
• Estar disponível para esclarecer dúvidas durante todo o processo.
• Oferecer feedback positivo e encorajador após a apresentação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de expressar suas ideias através do desenho e da comunicação alternativa. Os critérios incluem:

• Escolha da imagem.
• Desenho realizado.
• Expressão da história através de palavras ou símbolos.

Orientações para o Professor

• Manter um ambiente calmo e livre de distrações.
• Utilizar uma linguagem simples e direta.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Recursos Visuais/Sensoriais

As folhas impressas devem ter imagens grandes e coloridas. Se possível, incluir texturas nas folhas para estímulo sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, permitir que ele cole recortes de revistas ou desenhe com o auxílio de um adulto.
• Oferecer a opção de criar uma apresentação oral ou em vídeo caso o aluno prefira não desenhar.