“Atividade Adaptada de Geografia para 5º Ano: Categorias Geográficas”

Atividade Pedagógica – Geografia

Identificação

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as categorias geográficas apresentadas no conteúdo.
• Compreender a definição de espaço, território, lugar e região em Geografia.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo de forma colaborativa.

Habilidades BNCC

• Geografia: (5º ano) Identificar e analisar as categorias do espaço geográfico – (EF05GE01)
• Geografia: (5º ano) Compreender a relação entre espaço geográfico e sociedade – (EF05GE02)

Descrição da Atividade

1. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Apresentar as categorias geográficas: território, região, paisagem, lugar e espaço celeste.
3. Distribuir as questões para os grupos, permitindo que discutam as respostas.
4. Após a discussão, cada grupo apresentará suas respostas para a turma.

Adaptações Específicas

• TDAH: Usar cronômetros visuais para manter o foco e o tempo de discussão.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para que os alunos possam se organizar e discutir, evitando sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Folhas de papel sulfite
• Canetas coloridas
• Quadro branco e marcadores
• Cartazes com definições das categorias geográficas
• Cronômetros visuais (pode ser um aplicativo ou timer físico)

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre as categorias geográficas.
2. Formar grupos e distribuir as questões para cada um.
3. Permitir 30 minutos para discussão em grupo e resposta das questões.
4. Estabelecer um tempo de 5 minutos para cada grupo apresentar suas respostas para a turma.
5. Finalizar a atividade com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer recompensas visuais (adesivos) para grupos que se mantiverem focados.
• Espectro Autista: Utilizar fantoches ou figuras para exemplificar os conceitos, facilitando a compreensão.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação de cada aluno no grupo.
• Observar a capacidade de colaboração e respeito às opiniões dos colegas.
• Aplicar um questionário individual simples para verificar a compreensão dos conceitos.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e acessível durante as explicações.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga mental.
• Estar atento aos sinais de estresse ou desconforto dos alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens e vídeos que ilustrem as categorias geográficas.
• Proporcionar objetos táteis relacionados aos conceitos (ex: mapa em relevo).

Possíveis Adaptações

• Se o grupo estiver com dificuldades, oferecer um questionário em formato de múltipla escolha com imagens.
• Permitir que os alunos realizem a atividade de forma individual se necessário.
• Utilizar tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos educativos relacionados ao tema.