“Atividade Adaptada de Geografia: Hegemonia Europeia para 9º Ano”

Identificação

Título: Exploração da Hegemonia Europeia

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar características da hegemonia europeia através de recursos visuais e sensoriais.
• Relacionar conceitos de hegemonia com exemplos práticos do cotidiano da aluna.

Habilidades BNCC

• 6.1.1 – Compreender a formação e desenvolvimento das sociedades humanas.
• 6.1.2 – Analisar as relações entre espaço, sociedade e cultura.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando uma figura grande e colorida de um mapa da Europa e de figuras representativas de culturas europeias.
2. Explicar de forma simples o que é hegemonia, utilizando um exemplo visual (como um líder e seus seguidores).
3. Pedindo que a aluna escolha uma figura (de um país, comida ou tradição) que ela conheça e que possa relacionar com a hegemonia europeia.
4. Usar o Chromebook para pesquisar uma imagem adicional que a aluna pode gostar e que se relacione com o tema.
5. Finalizar a atividade pedindo que a aluna desenhe algo que represente a hegemonia europeia, utilizando as figuras escolhidas como inspiração.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e diretas, usando linguagem clara.
• Pausas frequentes após cada etapa da atividade para evitar sobrecarga sensorial.
• Ambiente com redução de estímulos visuais e sonoros.
• Apoio individual para ajudar na escolha das figuras e na pesquisa de imagens.

Materiais Necessários

• Chromebook
• Folhas de papel
• Canetas coloridas
• Figuras impressas de culturas europeias
• Mapa da Europa impresso

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o mapa da Europa e discutir brevemente as características que os países têm em comum.
2. Mostrar figuras de comidas, roupas e tradições culturais e perguntar se a aluna já viu ou conhece algo parecido.
3. Permitir que a aluna escolha uma figura e a relacione com algo que ela já experimentou ou viu.
4. Usar o Chromebook para buscar uma imagem que represente o que a aluna escolheu.
5. Ao final, a aluna deve desenhar em uma folha algo que represente a hegemonia europeia, usando as figuras como referência.

Estratégias de Apoio

• Utilização de cartões com imagens e palavras-chave que representem a hegemonia europeia.
• Oferecer feedback positivo e reforço a cada progresso realizado.
• Incluir um timer visual para indicar as pausas e as mudanças de atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita observando a participação da aluna na atividade e sua capacidade de relacionar conceitos com os exemplos escolhidos. O desenho final será considerado como um reflexo de compreensão do tema.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva, evitando jargões.
• Observe e respeite os momentos de pausa da aluna, garantindo que ela se sinta confortável.
• Esteja preparado para fazer perguntas abertas que incentivem a aluna a expressar suas ideias.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras coloridas e mapas com texturas que possam ser tocadas, facilitando a compreensão do tema de forma sensorial.

Possíveis Adaptações

• A atividade pode ser adaptada para um formato em grupo, se a aluna se sentir confortável em interagir com outros alunos.
• Utilizar aplicativos no Chromebook que permitam a busca de imagens de forma mais intuitiva e visual.
• Permitir que a aluna use materiais de arte diferentes, como argila ou colagens, para a atividade final.