Atividade Adaptada de Frações para Alunos com Necessidades Especiais

Atividade Pedagógica: Frações

Série/Ano:

8º ano EF

Disciplina:

Ciências

Necessidades Especiais:

Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e compreender o conceito de fração.
• Resolver problemas simples utilizando frações com apoio visual.
• Desenvolver a autonomia e a concentração durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF06MA12 – Compreender frações, representando-as em diferentes contextos.
• EF07MA14 – Resolver e elaborar problemas que envolvam frações.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com figuras de objetos divididos em partes iguais (por exemplo, pizzas, bolos, chocolates).
2. O aluno deverá identificar a fração correspondente a cada parte destacada na figura.
3. Para cada figura, o aluno irá preencher a fração no espaço indicado ao lado da imagem.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens claras e coloridas para facilitar a compreensão.
• Instruções visuais com ícones para cada passo da atividade.
• Pode ser utilizada uma tabela de frações simples para consulta durante a atividade.

Materiais Necessários

• Folhas com imagens de pizzas, bolos e chocolates.
• Tabela com frações simples.
• Lápis ou caneta colorida.
• Cartões com frações escritas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar os materiais para cada aluno.
2. Explicar o que é uma fração usando uma linguagem simples, mostrando exemplos visuais.
3. Pedir que o aluno observe as figuras e destaque a parte que representa a fração.
4. Orientar o aluno a escrever a fração correspondente ao lado da imagem.
5. Permitir que o aluno utilize os cartões de frações como apoio, se necessário.
6. Oferecer uma pausa de 1-2 minutos se o aluno parecer sobrecarregado.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforços visuais para guiar o aluno (ex: setas, círculos).
• Pedir ajuda de um colega, se o aluno se sentir mais confortável.
• Utilizar tecnologias assistivas, como aplicativos de leitura, se necessário.

Avaliação Adaptada

• Observar a capacidade do aluno em identificar as frações nas imagens.
• Verificar se o aluno consegue relacionar as frações escritas com as imagens.
• Considerar o esforço e a participação durante a atividade, além do resultado final.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando excessos de estímulos.
• Faça perguntas abertas para estimular o raciocínio do aluno.
• Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a necessidade do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Usar figuras em papel cartão para maior durabilidade e facilidade de manuseio.
• Proporcionar materiais táteis, como objetos que possam ser divididos fisicamente (ex: bolinhas).

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser feita em grupo, permitindo a troca de ideias.
• Podem ser oferecidas diferentes figuras com níveis variados de complexidade.
• A atividade pode ser estendida para incluir a criação de novas frações com materiais diversos (ex: recortes de papel).