Atividade Adaptada de Fábula para Alunos com Necessidades Especiais

Identificação

Título: Avaliação Adaptada – Fábula

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Espectro Autista (com rigidez motora)

Objetivos de Aprendizagem

Identificar características do gênero textual fábula, incluindo personagens, ambiente, acontecimentos, moral da história e a finalidade da fábula.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar os elementos que compõem a fábula.
• EF15LP02 – Refletir sobre a moral da história.
• EF15LP03 – Interpretar textos orais e escritos de forma autônoma.

Descrição da Atividade

1. Apresentar a fábula escolhida com imagens reais dos personagens.
2. Explicar de forma clara e simples as questões a serem respondidas.
3. Entregar a avaliação com opções de resposta em formato visual.
4. Orientar o aluno a marcar as respostas com o X ou riscar, conforme o que for mais confortável.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens reais para facilitar a identificação.
• Espaçamento amplo entre as alternativas para facilitar a visualização.
• Instruções simplificadas e com linguagem clara.

Materiais Necessários

• Folhas de atividade impressas com imagens e questões.
• Caneta ou lápis grosso para facilitar a pegada.
• Material visual de apoio, como fantoches de dedo ou figuras para contar a fábula.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve:

1. Contar a fábula de forma interativa, utilizando imagens e fantoches.
2. Apresentar a avaliação, garantindo que o aluno esteja confortável e entenda as instruções.
3. Permitir que o aluno escolha a forma de resposta que mais lhe agrada (marcando com X, riscando ou ligando).
4. Proporcionar pausas, se necessário, para evitar fadiga motora e visual.

Estratégias de Apoio

• Fornecer apoio individual durante a atividade, garantindo que o aluno se sinta seguro.
• Utilizar comunicação visual para reforçar as instruções.
• Oferecer escolhas durante a atividade para promover autonomia.

Avaliação Adaptada

Critérios:

• Identificação correta dos personagens e elementos da fábula.
• Capacidade de relacionar a moral da história com a vida cotidiana.
• Participação ativa durante a atividade.

Orientações para o Professor

Utilize uma abordagem calma e encorajadora. Esteja atento ao ritmo do aluno e adapte o tempo da atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Imagens reais em tamanho 2cm de personagens e cenários da fábula para facilitar a identificação. Utilize cores contrastantes para melhorar a visibilidade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir frustrado em algum momento, permitir que ele escolha fazer uma pausa.
• Se necessário, permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos de comunicação.