“Atividade Adaptada de Ciências: Explorando Rochas no 6º Ano”

Identificação

Título: Explorando Rochas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os tipos de rochas: ígneas, sedimentares e metamórficas.
• Identificar características visuais e táteis das rochas.
• Desenvolver a concentração e o foco através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• Ciências: 6º ano
• Identificar e classificar diferentes tipos de rochas (EF06CI03).
• Compreender o ciclo das rochas e suas transformações (EF06CI06).

Descrição da Atividade

1. Apresentar três tipos de rochas (ígneas, sedimentares e metamórficas) utilizando amostras concretas.
2. Distribuir materiais visuais (cartazes) que ilustrem os tipos de rochas.
3. Realizar uma atividade prática onde o aluno irá tocar e observar as rochas, utilizando uma tabela simples para anotar observações.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e ilustrações para facilitar a compreensão.
• Materiais táteis para alunos que não falam, como texturas diferentes para cada tipo de rocha.
• Comunicação visual através de gestos ou símbolos para expressar o que observou.

Materiais Necessários

• Três tipos de rochas (ígneas, sedimentares e metamórficas).
• Cartazes ilustrativos com imagens dessas rochas.
• Tabela de observação simplificada (com ícones).
• Canetas coloridas.
• Caixa sensorial (para texturas das rochas).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando os tipos de rochas com as amostras concretas.
2. Permitir que o aluno toque e observe cada tipo de rocha, usando os cartazes para identificar.
3. Orientar o aluno a preencher a tabela de observação utilizando ícones, podendo usar canetas coloridas para marcar suas impressões.
4. Concluir a atividade com um momento de partilha, onde o aluno pode mostrar o que aprendeu através dos ícones na tabela.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cronômetro visual para ajudar o aluno a manter o foco durante a atividade.
• Fazer pausas curtas (2 minutos) entre as etapas para evitar a sobrecarga de informações.
• Oferecer reforço positivo durante a atividade, elogiando cada passo dado pelo aluno.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a tabela de observação preenchida pelo aluno, observando a capacidade de identificar e classificar as rochas.
• Considerar a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.
• Usar um sistema de pontos simples para cada resposta correta e participação ativa.

Orientações para o Professor

• Esteja atento a sinais de frustração ou desinteresse do aluno, adaptando o ritmo conforme necessário.
• Utilize perguntas abertas que incentivem o aluno a se expressar visualmente.
• Crie um ambiente de aprendizado tranquilo, livre de muitas distrações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes coloridos e táteis que representem as rochas, além de amostras físicas que o aluno possa manusear. A caixa sensorial pode conter diferentes texturas que representem as características das rochas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, pode utilizar um gravador para registrar suas observações.
• Permitir que o aluno traga uma rocha de casa para compartilhar com a turma, ampliando a discussão.
• Realizar a atividade em pequenos grupos, promovendo a interação social e o aprendizado colaborativo.