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Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o tema da alfabetização através de um jogo adaptado que promove a identificação de letras e palavras. O objetivo é desenvolver a habilidade de reconhecimento de letras e estimular a comunicação, mesmo que não verbal.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais com letras e imagens que representem palavras simples.

• Jogo adaptado que permite interações táteis, facilitando a compreensão sem a necessidade de verbalização.
• Instruções simples e diretas, acompanhadas de ilustrações.

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Materiais e Recursos

Jogos adaptados de cartas com letras e imagens.

• Cartões de letras (A a Z) e cartões de palavras simples.
• Tabuleiro de jogo com espaço para organizar os cartões.
• Marcadores coloridos para sinalizar as ações.
• Timer visual (pode ser um relógio com ponteiro grande ou um cronômetro digital).

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1. Preparação do Jogo (5 minutos)

   Organizar o espaço com os materiais disponíveis.

• Dispor os cartões de letras e palavras em uma mesa, em ordem aleatória.

1. Instruções Iniciais (5 minutos)

   Mostrar ao aluno o tabuleiro e explicar que ele irá encontrar letras e formar palavras.

• Usar gestos e imagens para facilitar a compreensão do que será feito.

1. Exploração do Jogo (15 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha um cartão de letra e o coloque no tabuleiro.

• Incentivar a procurar o cartão de palavra que começa com a letra escolhida.
• Reforçar a interação positiva, elogiando cada tentativa e acerto.

1. Encerramento (5 minutos)

   Rever os cartões usados e perguntar ao aluno se ele gostou da atividade, usando imagens de rostos (sorridente, neutro, triste) para ele escolher.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, esteja presente para oferecer apoio e encorajamento.

• Utilize gestos e expressões faciais para comunicar-se, reforçando a interação.
• Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno através da observação do engajamento e das escolhas feitas durante o jogo.

• Anotar os cartões de letras e palavras que o aluno conseguiu identificar e usar.
• Utilizar um registro visual (fotos ou vídeos) para documentar o progresso.

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Variações e Extensões

Incluir letras e palavras de diferentes temas (animais, objetos, alimentos) para diversificar a atividade.

• Criar um jogo de memória utilizando os cartões, desafiando o aluno a encontrar pares de letras e palavras.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de alfabetização que apresentam letras e sons, permitindo a interação de forma visual e auditiva.

• Tablets com recursos de leitura de letras e palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa não apenas o aprendizado, mas também a inclusão e a valorização das capacidades do aluno, respeitando seu ritmo e suas necessidades.