“Atividade Adaptada de Adição para Alunos com Espectro Autista”

Identificação

Título: Adição Criativa
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de realizar operações de adição através de uma abordagem lúdica e visual.
• Promover a comunicação e a interação social durante a atividade.
• Estimular a concentração e o foco em um ambiente estruturado.

Habilidades BNCC

• EF15LP05: Ler e interpretar textos, identificando suas informações, ideias principais e detalhes.
• EF15LP06: Produzir textos orais e escritos, utilizando linguagem adequada ao contexto.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um livro ilustrado que contenha figuras de objetos que podem ser contados e adicionados.
2. Explicar a atividade, enfatizando que será uma “caça aos números”, onde o aluno deve encontrar e adicionar as quantidades de objetos apresentados nas figuras do livro.
3. Dar a cada aluno uma folha de atividades com espaços para anotar as quantidades encontradas e o resultado da adição.
4. Iniciar a atividade, permitindo ao aluno explorar o livro e fazer as adições.
5. Ao final, realizar uma discussão sobre os resultados encontrados, utilizando os recursos visuais.

Adaptações Específicas

• Utilizar figuras com alto contraste e cores vibrantes para facilitar a concentração.
• Oferecer suporte individual durante a atividade, ajudando na leitura e na interpretação das informações.

Materiais Necessários

• Livros ilustrados com figuras de objetos.
• Folhas de atividades com espaços para anotações.
• Lápis ou canetas coloridas.
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.
• Material sensorial (como massinha ou objetos táteis) para pausas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é adição, utilizando exemplos práticos e visuais.
2. Distribuir os livros e as folhas de atividades, explicando que eles vão “caçar” os números nas figuras.
3. Permitir que o aluno escolha um espaço tranquilo para trabalhar, para melhorar a concentração.
4. Após 30 minutos, dar uma pausa de 5 minutos para que o aluno possa relaxar e se recompor.
5. Retornar à atividade, incentivando a apresentação dos resultados encontrados.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como cartões de números e imagens, para facilitar a compreensão.
• Realizar perguntas abertas para fomentar a comunicação e a expressão verbal.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade, a forma como ele interage com os materiais e as respostas dadas durante a discussão.
• Utilizar uma rubrica simples com critérios como: compreensão da adição, participação ativa e uso de comunicação.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno e pronto para oferecer ajuda sempre que necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar a participação e a interação.
• Crie um ambiente calmo e estruturado, evitando distrações.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize figuras grandes e coloridas, além de objetos táteis que representem as quantidades a serem adicionadas. Isso pode incluir brinquedos pequenos ou blocos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades com a leitura, considere usar áudio ou vídeos que expliquem a atividade.
• Para alunos que necessitam de mais tempo, estenda o período da atividade, permitindo que eles trabalhem em seu próprio ritmo.
• Ofereça a opção de trabalhar em um grupo pequeno, caso isso seja mais confortável para o aluno.