“Atividade Adaptada: Aprendendo Vogais para 3º Ano EF”

Identificação

Título: Descobrindo as Vogais

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar as vogais em palavras.
• Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
• Promover a autonomia na escrita e leitura.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar as vogais e consoantes em palavras.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos com clareza.

Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma roda de conversa sobre o que são vogais e como elas aparecem nas palavras.
2. Entregar uma folha com uma lista de palavras, onde o aluno deverá sublinhar as vogais.
3. Após sublinhar, o aluno deverá escrever uma frase utilizando ao menos três das palavras encontradas.
4. Finalizar a atividade com uma leitura em voz alta das frases escritas.

Adaptações Específicas

• Usar palavras com imagens para facilitar a associação.
• Permitir o uso de tablet ou computador para a escrita, caso necessário.
• Frases curtas para evitar sobrecarga de informações.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com listas de palavras.
• Canetas coloridas para sublinhar.
• Quadro ou lousa para a roda de conversa.
• Recursos visuais (imagens) para as palavras.
• Tablet ou computador (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Reunir os alunos em um círculo e iniciar a conversa sobre vogais, utilizando recursos visuais.
2. Distribuir as folhas com as listas de palavras e explicar a atividade de sublinhar.
3. Dar um tempo de 10 minutos para que os alunos sublinhem as vogais.
4. Orientar os alunos a escreverem as frases, dando suporte individual quando necessário.
5. Conduzir a leitura em voz alta, incentivando a participação de todos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
• Incluir pausas curtas de 2-3 minutos entre as atividades para evitar a sobrecarga.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, minimizando distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Identificação correta das vogais.
• Participação na escrita e leitura das frases.
• Capacidade de manter a atenção durante a atividade.

Orientações para o Professor

Oferecer feedback positivo e encorajador. Esteja atento aos sinais de distração e faça intervenções suaves para reengajar o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos coloridos e imagens de objetos que contenham as vogais, bem como sons que possam ser associados a essas palavras.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos escrevam em grupo para promover a interação.
• Usar aplicativos que ajudem na escrita e na identificação de vogais.
• Substituir a escrita por desenhos que representem as palavras.