“Atividade Adaptada: Aprendendo Sílabas Tônicas com Diversão!”

Identificação

Título: Explorando as Sílabas Tônicas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar a sílaba tônica em palavras de forma lúdica e visual.
• Desenvolver a percepção auditiva e visual de sons e sílabas.
• Estimular a autonomia e a confiança ao realizar a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e marcar a sílaba tônica em palavras.
• EF15LP02: Produzir e organizar informações de forma clara.

Descrição da Atividade

1. O aluno acessará um arquivo no notebook com imagens e palavras.
2. Cada palavra será acompanhada de uma imagem que represente seu significado.
3. O aluno deverá clicar na imagem e ouvir a pronúncia da palavra.
4. Após ouvir, o aluno deverá identificar a sílaba tônica destacando-a com uma cor diferente, utilizando um software de edição simples.
5. O aluno repetirá este processo com cinco palavras diferentes.

Adaptações Específicas

• Uso de fontes com maior legibilidade e espaçamento adequado.
• Instruções simplificadas e visuais, utilizando ícones para cada etapa.
• Possibilidade de ouvir a pronúncia das palavras quantas vezes forem necessárias.

Materiais Necessários

• Notebook com acesso a software de edição de texto/imagem.
• Arquivo digital com palavras e imagens relacionadas.
• Material colorido para destacar as sílabas (opcional, se usar papel).

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor introduzirá o tema das sílabas tônicas, utilizando um quadro com exemplos visuais.
2. O aluno abrirá o arquivo no notebook e seguirá as instruções visuais apresentadas.
3. O aluno ouvirá a pronúncia clicando nas imagens e praticará a identificação da sílaba tônica.
4. Ao final, o aluno poderá compartilhar suas descobertas com o professor, mostrando as palavras e as sílabas tônicas destacadas.

Estratégias de Apoio

• O professor pode oferecer suporte visual adicional, como vídeos curtos que expliquem o conceito.
• Momentos de pausa devem ser incluídos entre as palavras, permitindo que o aluno respire e processe a informação.
• Uso de um tablet ou dispositivo com aplicativos educativos que abordem a identificação de sílabas tônicas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa, focando no progresso do aluno. Os critérios incluem:

• Participação ativa durante a atividade.
• Capacidade de identificar a sílaba tônica corretamente em pelo menos 3 de 5 palavras.
• Uso de recursos visuais para destacar as sílabas tônicas.

Orientações para o Professor

É importante criar um ambiente acolhedor e respeitoso, onde o aluno se sinta confortável para errar e aprender. Esteja disponível para esclarecer dúvidas e propor desafios adicionais se o aluno demonstrar interesse.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e grandes que ajudem na associação da palavra ao seu significado.
• Utilização de sons agradáveis para a pronúncia das palavras.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade com a escrita, permitir que ele use apenas a cor para destacar a sílaba tônica verbalmente.
• Se o aluno preferir, a atividade pode ser feita em grupo, promovendo a troca de ideias e apoio mútuo.