“Atividade Adaptada: Aprendendo Pronomes Relativos no 8º Ano”

Identificação

Título: Descobrindo os Pronomes Relativos

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e utilizar pronomes relativos em frases.
• Compreender a função dos pronomes relativos na construção de frases.
• Desenvolver a concentração e a organização em atividades escritas.

Habilidades BNCC

• EF15LP05 – Identificar e usar pronomes relativos em diferentes contextos.
• EF15LP06 – Compreender o funcionamento da língua em produções escritas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma lista de frases incompletas que precisam ser finalizadas com pronomes relativos.
2. O aluno deverá ler cada frase com atenção e escolher o pronome relativo adequado.
3. Após completar as frases, o aluno deve criar uma frase original utilizando pelo menos um dos pronomes relativos escolhidos.
4. Por fim, o aluno irá compartilhar sua frase com o professor.

Adaptações Específicas

• Frases curtas e diretas para facilitar a compreensão e diminuir a carga cognitiva.
• Uso de cores diferentes para destacar os pronomes relativos na lista.
• Instruções visuais e orais para reforçar o que deve ser feito.

Materiais Necessários

• Folha com frases incompletas.
• Caneta colorida para sublinhar ou destacar.
• Quadro branco ou cartolina para escrever a frase original.
• Cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo da atividade.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor iniciará a atividade explicando o conceito de pronomes relativos.
2. Entregar a folha com frases incompletas e dar 10 minutos para que o aluno complete.
3. Após completar, o aluno deve usar mais 5 minutos para criar uma frase original.
4. O aluno apresentará sua frase ao professor, que dará feedback imediato.

Estratégias de Apoio

• Dividir a atividade em etapas curtas para manter o foco.
• Permitir que o aluno use um dispositivo eletrônico para ouvir as instruções, se preferir.
• Oferecer um ambiente tranquilo e livre de distrações durante a atividade.

Avaliação Adaptada

• O aluno será avaliado pela conclusão das frases e pela originalidade da frase criada.
• Feedback qualitativo sobre a utilização correta dos pronomes relativos.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e forneça suporte adicional quando necessário.
• Observe o tempo de atenção do aluno e faça pausas se necessário.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Flashcards com pronomes relativos ilustrados.
• Quadro com exemplos de frases completas.
• Materiais sensoriais, como texturas diferentes, para manter a atenção.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades em escrever, permitir que ele grave a frase usando um gravador de voz.
• Utilizar aplicativos de escrita que ofereçam sugestões de palavras e frases.
• Permitir o uso de recursos digitais para ilustrar a frase criada com imagens.