×

Nesta atividade individual, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar o reconhecimento de números e quantidades através de um jogo adaptado que combina elementos visuais e táteis. O objetivo é proporcionar uma experiência lúdica e educativa que ajude a desenvolver a habilidade de identificar números de forma divertida e envolvente.

—

Adaptações Específicas

Utilize números grandes e coloridos, com contornos em relevo para facilitar a identificação tátil.

• Crie um ambiente tranquilo, com pouca distração, para que o aluno possa se concentrar.
• Forneça suporte visual, como imagens de objetos que correspondem às quantidades dos números.
• Inclua um tempo de pausa ou movimento entre as atividades, se necessário, para ajudar na regulação emocional.

—

Materiais e Recursos

Jogos adaptados que incluem cartões com números (1 a 10) em relevo.

• Objetos manipuláveis (como blocos, contadores ou figuras) que correspondam aos números.
• Uma mesa ou área de trabalho limpa e organizada.
• Quadro branco ou cartolina para anotações visuais.
• Timer (opcional) para ajudar a manter o tempo.

—

1. Preparação (5 minutos)

   Organize os materiais na mesa. Apresente os números e os objetos ao aluno.

2. Exploração Visual e Tátil (10 minutos)

   Mostre um número (por exemplo, o número 3) e peça ao aluno que encontre três objetos manipuláveis. Ajude-o a contar os objetos, utilizando a técnica de apontar cada um enquanto conta.

3. Atividade do Jogo (10 minutos)

   Proponha um jogo onde o aluno deve combinar os números com a quantidade correta de objetos. Por exemplo, ele deve pegar o cartão com o número 5 e encontrar cinco blocos.

4. Reflexão Final (5 minutos)

   Pergunte ao aluno qual número ele mais gostou e incentive-o a mostrar os objetos correspondentes. Utilize perguntas abertas para estimular a comunicação.

—

Estratégias de Apoio

Mantenha uma comunicação clara e simples; evite frases longas.

• Utilize reforços positivos para cada acerto do aluno, como elogios e pequenos prêmios (adesivos, por exemplo).
• Esteja atento às reações do aluno e faça pausas se perceber que ele está sobrecarregado.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie o reconhecimento dos números e a habilidade de contar objetos através da observação durante a atividade.

• Utilize uma folha de registro para anotar as conquistas e as dificuldades do aluno, sem pressão para que ele atinja todos os objetivos.

—

Variações e Extensões

Adicione desafios, como pedir ao aluno para montar grupos de objetos em quantidades diferentes.

• Crie uma história onde os números e as quantidades sejam parte da narrativa, estimulando a criatividade.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de contagem e reconhecimento de números que utilizem elementos visuais e auditivos.

• Tablets com recursos que permitam o uso de jogos interativos de matemática.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com essas orientações, a atividade se torna uma oportunidade rica de aprendizagem, respeitando as necessidades do aluno e promovendo a inclusão na sala de aula. 🎉