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Esta atividade tem como objetivo trabalhar a coordenação motora e a assimilação do alfabeto em um ambiente lúdico. Utilizando tinta tátil, o aluno terá a oportunidade de explorar as letras do alfabeto de forma sensorial, promovendo uma experiência de aprendizagem divertida e adaptada às suas necessidades.

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Adaptações Específicas

O aluno não precisa usar lápis ou caneta. A atividade será realizada apenas com tinta tátil, o que permite o toque e a exploração sensorial das letras.

• Será oferecido suporte físico, se necessário, para garantir que o aluno consiga interagir com o material.
• Instruções serão dadas de forma simplificada e com demonstrações visuais.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil (ou material tátil similar)

• Cartões com letras do alfabeto em relevo
• Papel ou superfície onde a tinta pode ser aplicada
• Espelho (opcional, para observação do próprio movimento)
• Toalhas ou panos para limpeza das mãos

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1. Preparação do Ambiente (2 minutos)

   Organize a mesa com os materiais. Coloque os cartões com as letras em relevo na frente do aluno.

2. Apresentação da Atividade (3 minutos)

   Mostre ao aluno o cartão com a letra “A” (ou outra letra escolhida).

• Diga: “Vamos brincar com a letra A! Olhe como ela é!” (aponte e toque na letra).

1. Exploração da Tinta Tátil (5 minutos)

   Demonstre como passar a mão sobre a tinta tátil. Diga:

“Vamos sentir a letra!”

• Ajude o aluno a colocar a mão na tinta e, em seguida, pressione na superfície para criar a forma da letra.

1. Repetição e Reforço (3 minutos)

   Pergunte:

“Você quer fazer outra letra?”

• Repita o processo com outras letras, conforme o interesse do aluno.

1. Encerramento (2 minutos)

   Limpe as mãos do aluno com uma toalha. Pergunte:

“Qual letra você gostou mais?”

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara, evitando jargões.

• Demonstre cada passo antes de pedir ao aluno que repita.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
• Utilize elogios e reforços positivos para motivar o aluno.

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Avaliação Inclusiva

Observe a interação do aluno com a tinta e as letras. Avalie se ele consegue tocar e explorar os materiais.

• Registre as reações e o interesse do aluno em relação às letras.
• Faça perguntas simples sobre o que ele aprendeu, respeitando seu ritmo e suas limitações.

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Variações e Extensões

Introduza letras do próprio nome do aluno para personalizar a atividade.

• Use outros materiais táteis, como areia ou arroz, para formar as letras.
• Crie um jogo de “caça às letras” utilizando diferentes superfícies táteis.

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Tecnologias Assistivas

Use aplicativos de aprendizagem que envolvam letras e sons, caso o aluno tenha acesso a dispositivos.

• Recursos audiovisuais que apresentem letras de forma lúdica podem ser úteis.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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✨ Essa atividade visa criar uma experiência positiva e engajadora, respeitando as necessidades do aluno e promovendo a inclusão na aprendizagem.