Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (grau moderado) irá explorar os fundamentos das quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) através de um jogo interativo. O objetivo é promover a compreensão e a aplicação dessas operações em situações cotidianas, utilizando recursos visuais e táteis. A atividade será individual e terá duração de 45 minutos.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais, como cartões coloridos para cada operação.

• Instruções claras e simples, evitando jargões técnicos.
• Tempo extra para concluir as atividades, se necessário.
• Possibilidade de pausas durante a atividade.
• Uso de materiais táteis para facilitar a compreensão das operações.

—

Materiais e Recursos

Cartões coloridos (um para cada operação: adição, subtração, multiplicação e divisão).

• Contadores (como feijões, botões ou cubos) para representação física.
• Quadro branco ou folhas de papel para anotações.
• Marcadores coloridos.
• Um cronômetro ou relógio para acompanhar o tempo.
• Fichas com problemas matemáticos simples que envolvem as quatro operações.

—

1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente as quatro operações, utilizando os cartões coloridos. Mostre cada cartão e diga o nome da operação.

• Use contadores para ilustrar cada operação de forma visual.

1. Exploração das Operações (20 minutos)

   Distribua um conjunto de contadores e cartões para o aluno.

• Peça para que ele escolha um cartão e aplique a operação correspondente usando os contadores. Por exemplo, para adição, ele deve juntar os contadores e contar o total.
• A cada operação, incentive o aluno a explicar o que está fazendo em palavras simples.

1. Resolução de Problemas (15 minutos)

   Forneça fichas com problemas matemáticos simples, um para cada operação.

• O aluno deve resolver os problemas utilizando os contadores e anotar as respostas no papel.
• Ofereça suporte e faça perguntas abertas para ajudá-lo a refletir sobre suas respostas.

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que aprendeu sobre cada operação. Incentive-o a compartilhar suas preferências e dificuldades.

• Faça um resumo das operações utilizando os cartões.

—

Estratégias de Apoio

Monitorar o aluno de perto, oferecendo ajuda sempre que necessário.

• Utilizar reforços positivos para encorajar a participação.
• Manter um ambiente calmo, sem muitas distrações.
• Encorajar o aluno a fazer pausas quando sentir-se sobrecarregado.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade e a compreensão das operações.

• Considerar o processo e não apenas o resultado final.
• Permitir que o aluno demonstre seu entendimento de diferentes maneiras, como verbalmente ou através de desenhos.

—

Variações e Extensões

Introduzir desafios adicionais conforme o aluno se sinta confortável, como problemas de múltiplas etapas.

• Criar um jogo de tabuleiro que inclua as quatro operações, permitindo que o aluno jogue com colegas.
• Adaptar a atividade para incluir histórias em quadrinhos que envolvam operações matemáticas.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática interativa que possuem recursos visuais e auditivos.

• Tablets com jogos educativos que exploram as quatro operações.
• Recursos audiovisuais que apresentam vídeos explicativos sobre as operações.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi planejada para garantir que o aluno com TEA se sinta apoiado e motivado, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e eficaz.