“Atividade Adaptada: Aprenda Termodinâmica com Jogos Divertidos!”

Identificação

Título: Explorando as Transformações Gasosas

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Física

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as leis da termodinâmica relacionadas às transformações gasosas.
• Identificar e aplicar conceitos básicos de física em situações práticas.
• Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EM13CNT101: Identificar e aplicar conceitos de ciências em situações cotidianas.
• EM13CNT102: Analisar fenômenos naturais e suas interações.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um jogo de tabuleiro adaptado que simula transformações gasosas.
2. O aluno deve mover seu peão ao longo do tabuleiro, respondendo perguntas sobre as leis da termodinâmica.
3. Se o aluno errar a resposta, ele deve realizar uma tarefa breve (ex: pular no lugar 3 vezes) para ajudar a manter o foco.
4. Ao final, o aluno deve explicar em suas próprias palavras uma das leis estudadas.

Adaptações Específicas

• Utilizar um tabuleiro mais visual, com cores e imagens que representem os conceitos.
• Permitir que o aluno escolha se quer responder em voz alta ou escrever as respostas.

Materiais Necessários

• Tabuleiro de jogo impresso com caminhos e casas.
• Peões ou marcadores para os alunos.
• Perguntas sobre leis da termodinâmica (cartões ou impressos).
• Material para anotações (papel e caneta).

Desenvolvimento da Atividade

1. Distribuir os materiais para cada aluno.
2. Explicar brevemente as leis da termodinâmica e como elas se relacionam com o jogo.
3. Iniciar o jogo, onde cada aluno avança seu peão conforme responde corretamente às perguntas.
4. Dar feedback positivo e encorajar o aluno a se concentrar nas respostas.
5. Finalizar a atividade com a explicação do conceito escolhido pelo aluno.

Estratégias de Apoio

• Dividir a atividade em etapas curtas, com pausas entre elas para evitar a sobrecarga de informações.
• Utilizar timers visuais para que o aluno tenha uma noção do tempo que tem para responder.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno no jogo e sua capacidade de manter o foco.
• Avaliar a explicação final do conceito escolhido, considerando clareza e compreensão.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e minimize distrações durante a atividade.
• Esteja atento às necessidades do aluno e ofereça suporte sempre que necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar imagens e gráficos que representem as transformações gasosas durante a explicação.
• Incluir elementos táteis no tabuleiro para tornar a atividade mais interativa.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em pares, permitindo a troca de ideias e apoio.
• Oferecer a opção de usar dispositivos móveis para pesquisa rápida de informações durante o jogo.