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Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de adjunto adnominal e complemento nominal de forma visual e prática. O objetivo é que o aluno identifique e demonstre sua compreensão dessas estruturas linguísticas usando imagens e objetos.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos para facilitar a compreensão dos conceitos.

• Instruções simplificadas e diretas, com suporte visual (cartazes ou ilustrações).
• Tempo extra para concluir a atividade, caso necessário, e um ambiente tranquilo para evitar distrações.

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Materiais e Recursos

Imagens de objetos comuns (ex.: “cachorro”, “bola”, “casa”).

• Cartões com frases simples (ex.: “O cachorro grande”, “A casa azul”).
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Cartolina ou papelão para criar um painel de colagem.
• Canetas coloridas.
• Um espaço tranquilo e organizado para a atividade.

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1. Apresentação dos Conceitos (10 min)

   Mostre ao aluno imagens e objetos, explicando que o adjunto adnominal descreve algo sobre um substantivo (ex.:

“cachorro grande” – o “grande” fala sobre o cachorro).

• Explique que o complemento nominal completa a ideia de um nome (ex.: “amor à casa” – o “à casa” completa o amor).

1. Atividade de Identificação (15 min)

   Dê ao aluno as imagens e cartões de frases.

• Peça que ele associe cada imagem a uma frase correspondente.
• Oriente-o a colar a imagem no lugar correto na cartolina ao lado da frase.

1. Criação de Frases (15 min)

   Após a identificação, peça ao aluno que escolha 2-3 imagens e crie frases usando as imagens.

• Ajude-o a formular frases simples, incentivando-o a usar uma descrição (adjunto adnominal) ou uma complementação (complemento nominal).

1. Apresentação e Reflexão (5 min)

   Peça que o aluno compartilhe suas frases com você, mostrando as imagens coladas.

• Faça perguntas simples para verificar a compreensão, como “Qual é o adjunto adnominal aqui?”

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para facilitar a compreensão do que está sendo ensinado.

• Esteja preparado para repetir as instruções e oferecer feedback positivo.
• Mantenha a calma e a paciência, permitindo que o aluno pense e reaja no seu próprio tempo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie se o aluno conseguiu associar as imagens às frases corretas e se criou frases simples usando as estruturas estudadas.

• Foque no esforço e na participação, mais do que na precisão das respostas.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançarem rapidamente, introduza novas imagens ou frases mais complexas.

• Crie um jogo de adivinhação onde o aluno deve descrever a imagem usando adjuntos e complementos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de reconhecimento de imagem que podem ajudar a associar palavras e imagens.

• Ferramentas de desenho digital para que o aluno crie suas próprias ilustrações e frases.

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Essa atividade busca promover a compreensão dos conceitos de forma lúdica e prática, respeitando o tempo e as necessidades do aluno.