“Apresentações Eficazes: IA, Dados e Programação no Ensino Médio”
Tema: “A importância das apresentações na vida acadêmica e profissional. Introdução à inteligência artificial generativa e suas aplicações. Planejamento inicial da criação de uma apresentação com suporte de IA.” “Conversão de esqueleto textual em apresentação visual. Curadoria de elementos visuais (títulos, cores, quantidade de slides, estética e legibilidade). o que o estudante aprende / principais conceitos / quais atividades ele faz.” “Melhoria da legibilidade e organização dos slides (textos, fontes, espaçamento, alinhamento). Inclusão de imagens como elementos complementares ao conteúdo apresentado. Uso de IA integrada ao Canva para criação de imagens didáticas personalizadas.” “Apresentação final do projeto em vídeo, presencial ou gravado. Verificação de aspectos como autoria, clareza e narrativa dos slides. Compartilhamento e publicação da apresentação digital (via link, vídeo ou arquivo).” “Google Formulários. Pesquisa Quantitativa. Tipos de Perguntas.” “Google Planilhas. Exportação de Dados. Filtragem de Dados.” Fórmulas de Planilha (MÉDIA, MEDIANA, CONT.SE). Análise Estatística Básica. Identificação de Discrepâncias. Integração Canva-Planilhas. Geração de Gráficos no Canva. Visualização Comparativa de Dados. “Criptografia por substituição. Iteração de strings em Python. Conversão de tipos (int, str).” “Estruturas condicionais (if/else) Tratamento de exceções em criptografia Refinamento de algoritmos” “Hashing sensível à ordem Reutilização de código com funções Operador módulo para limitar valores” “Ataques de força bruta Geração de combinações com itertools Listas e iteração em Python”
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: Educação Tecnológica
Questões: 10
Prova de Educação Tecnológica – 3º Ano do Ensino Médio
Temas: A importância das apresentações, inteligência artificial generativa, planejamento de apresentações, análise de dados, programação em Python.
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Questões
1. Qual a principal finalidade de uma apresentação na vida acadêmica e profissional?
a) Apenas entreter a audiência.
b) Comunicar ideias de forma clara e eficiente.
c) Substituir o conteúdo escrito.
d) Demonstrar o conhecimento técnico do apresentador.
2. A inteligência artificial generativa pode ser utilizada para:
a) Produzir imagens e textos a partir de dados.
b) Substituir totalmente os seres humanos em projetos.
c) Gerar resultados aleatórios sem base em dados.
d) Criar vídeos sem a necessidade de programação.
3. Ao planejar uma apresentação, qual elemento é fundamental para garantir a legibilidade dos slides?
a) Uso excessivo de cores.
b) Tipos de fonte difíceis de ler.
c) Espaçamento adequado e alinhamento consistente.
d) Colocar muitos dados em cada slide.
4. Qual ferramenta pode ser utilizada para criar gráficos a partir de dados em Google Planilhas?
a) Canva.
b) Microsoft Word.
c) Google Apresentações.
d) Google Docs.
5. Em relação à curadoria de elementos visuais em uma apresentação, é correto afirmar que:
a) A estética não é importante se o conteúdo é relevante.
b) A escolha de cores deve ser feita sem considerar o público-alvo.
c) A quantidade de slides deve ser limitada para evitar sobrecarregar a audiência.
d) O uso de imagens deve ser evitado para não desviar a atenção do texto.
6. Quando usamos Google Formulários para realizar uma pesquisa quantitativa, podemos incluir perguntas do tipo:
a) Aberta e dissertativa.
b) Múltipla escolha e escala de satisfação.
c) Exclusivamente fechadas.
d) Apenas de verdadeiro ou falso.
7. O que se entende por “hashing sensível à ordem”?
a) Um algoritmo que ignora a sequência dos dados.
b) Um método de codificação que altera os dados baseando-se na ordem em que são introduzidos.
c) Um procedimento que garante a segurança total dos dados.
d) Um método de exportação de dados sem restrições.
8. No tratamento de exceções em Python, a estrutura condicional mais comum utilizada é:
a) for.
b) while.
c) if/else.
d) switch.
9. A função CONT.SE em Google Planilhas é usada para:
a) Realizar soma de valores em uma coluna.
b) Contar células que atendem a um critério específico.
c) Ordenar dados de forma crescente.
d) Filtrar dados sem perder informações.
10. Em um ataque de força bruta, o objetivo é:
a) Aumentar a eficiência do sistema informático.
b) Quebrar senhas testando combinações sequencialmente.
c) Proteger dados críticos de forma automática.
d) Reduzir a quantidade de operações necessárias para acessar dados.
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Gabarito
1. b – Uma apresentação serve para comunicar ideias de forma clara e eficiente, facilitando o entendimento e a retenção da informação.
2. a – A inteligência artificial generativa tem como função a produção de criações a partir dos dados fornecidos, como imagens e textos.
3. c – O espaçamento adequado e o alinhamento consistente são fundamentais para garantir que o conteúdo seja legível e compreensível.
4. a – O Canva pode ser utilizado para criar gráficos a partir dos dados que foram organizados no Google Planilhas.
5. c – Limitar a quantidade de slides evita sobrecarregar a audiência e permite um melhor foco nos itens apresentados.
6. b – É importante incluir perguntas de múltipla escolha e escalas de satisfação para facilitar a análise quantitativa dos dados.
7. b – Hashing sensível à ordem refere-se a algoritmos que consideram a sequência dos dados de entrada como fator na geração da hash.
8. c – A estrutura condicional if/else é amplamente utilizada para tratamento de exceções, permitindo ao programador definir diferentes ações baseadas em condições.
9. b – A função CONT.SE conta o número de células que atendem a um critério específico, sendo útil para análises quantitativas.
10. b – Um ataque de força bruta visa quebrar senhas através da tentativa de todas as combinações possíveis em sequência.
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As questões propostas buscam avaliar não apenas a memória do aluno, mas também sua capacidade de raciocínio crítico e compreensão dos conceitos abordados ao longo do conteúdo de Educação Tecnológica, de acordo com as diretrizes da BNCC.
