“Aprendendo Texto: Substantivos e Figuras de Linguagem”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é a exploração do ‘texto e produção textual’, ‘figuras de linguagem’ e ‘substantivos’. A justificativa pedagógica para este planejamento é a necessidade de desenvolver a capacidade de compreensão e produção textual dos alunos, utilizando textos variados como base para a reflexão e prática. O objetivo é que os estudantes se tornem mais críticos e criativos na leitura e escrita, entendendo a importância dos elementos linguísticos na construção de sentido.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais: Promover a compreensão e a produção de textos, enfatizando o uso de figuras de linguagem e substantivos.
Objetivos Específicos:
- Identificar e compreender a função dos substantivos em diferentes contextos.
- Reconhecer diferentes figuras de linguagem e sua aplicação em textos.
- Produzir textos criativos utilizando as figuras de linguagem estudadas.
3. Habilidades da BNCC
- EF15LP25 – Identificar e utilizar recursos de construção de sentido em textos.
- EF15LP26 – Analisar a função dos substantivos na frase.
- EF15LP27 – Reconhecer e produzir textos que utilizem figuras de linguagem.
4. Recursos e Materiais
- Textos literários e não literários variados.
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores ou tablets para pesquisa.
- Materiais para escrita (papel, canetas, etc.).
- Vídeos curtos sobre figuras de linguagem.
- Jogos e aplicativos para gamificação.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando Substantivos e Figuras de Linguagem
Objetivos específicos da aula: Identificar e compreender os substantivos e figuras de linguagem em textos.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da linguagem e do texto na comunicação.
- Apresentar os objetivos da aula e o que se espera dos alunos.
Desenvolvimento (35 min):
- Leitura de um texto curto que contenha exemplos de substantivos e figuras de linguagem (15 min).
- Discussão em duplas sobre o texto lido, onde cada aluno deve identificar pelo menos um substantivo e uma figura de linguagem (10 min).
- Apresentação das descobertas e discussão em grupo (10 min).
Atividades práticas progressivas:
- Criação de uma lista de substantivos coletados do texto lido.
- Identificação de figuras de linguagem através de um questionário simples.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem textos de casa com substantivos e figuras de linguagem para compartilhar na próxima aula.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Revisão dos conceitos de substantivos e figuras de linguagem.
- Reflexão sobre a importância desses elementos na produção textual.
Tarefa para casa: Os alunos devem trazer um texto de sua escolha que contenha exemplos de substantivos e figuras de linguagem para a próxima aula.
Aula 2: Produzindo Textos com Criatividade
Objetivos específicos da aula: Produzir textos criativos utilizando substantivos e figuras de linguagem.
Duração: 2 aulas de 45 min
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisar rapidamente os conceitos abordados na aula anterior.
- Apresentar os textos que os alunos trouxeram e discutir alguns exemplos.
Desenvolvimento (35 min):
- Dividir os alunos em grupos e propor a criação de um texto coletivo utilizando substantivos e pelo menos duas figuras de linguagem (15 min).
- Utilizar uma ferramenta de gamificação para a criação do texto, permitindo que os grupos escolham palavras e figuras de linguagem de forma lúdica (15 min).
- Cada grupo deve apresentar seu texto para a turma (5 min).
Atividades práticas progressivas:
- Criação do texto coletivo em grupos.
- Apresentação oral dos textos.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) ao permitir que os alunos criem um texto em grupo e apresentem suas ideias.
Fechamento/Síntese (5 min):
- Reflexão sobre a experiência de criação textual e a importância de substantivos e figuras de linguagem.
Tarefa para casa: Redigir um texto individual (poema ou crônica) utilizando no mínimo cinco substantivos e pelo menos duas figuras de linguagem.
6. Avaliação
Critérios de avaliação:
- Capacidade de identificar substantivos e figuras de linguagem nos textos.
- Qualidade e criatividade na produção textual.
- Participação nas atividades em grupo.
Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Rúbrica para avaliação dos textos produzidos.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades práticas e discussões em grupo.
Avaliação final/somativa: Avaliação dos textos individuais com base na rúbrica estabelecida.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
- Oferecer textos com níveis de dificuldade variados.
- Permitir que alunos com dificuldades tenham apoio de colegas mais avançados durante a leitura e discussão.
Adaptações para inclusão:
- Utilizar recursos visuais e audiovisuais para apoiar a compreensão.
- Fornecer tempo extra para a produção textual, se necessário.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema:
- Realizar uma pesquisa sobre diferentes tipos de textos e suas características.
- Promover um concurso de produção textual na escola.
Projetos complementares:
- Criação de um mural colaborativo com os textos produzidos pelos alunos.
- Elaboração de um livro digital com as produções dos alunos, incluindo a análise de substantivos e figuras de linguagem.
Esse planejamento está estruturado para fornecer uma abordagem completa e prática do tema, utilizando metodologias ativas que incentivam a participação e a criatividade dos alunos.
