“Aprendendo Quadrilha Junina: Cultura e Dança no 5º Ano”
A temática das quadrilhas juninas é uma rica articulação entre a cultura popular, a dança e a socialização, especialmente em momentos de celebração como as festas juninas. Neste plano de aula, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar e compreender os elementos constitutivos dessa dança típica, promovendo a troca de saberes e o respeito às diversas manifestações culturais presentes no Brasil. As atividades propostas visam estimular não apenas a percepção rítmica, mas também a valorização das raízes culturais que compõem essas expressões artísticas.
O desenvolvimento das aulas deve ser interativo e integrado, propiciando um aprendizado significativo, em que as crianças possam não apenas dançar, mas também compreender o significado das danças juninas e sua importância cultural. Através do aprendizado prático e das discussões, os alunos serão incentivados a compartilhar experiências e refletir sobre a diversidade cultural brasileira, promovendo um ambiente de respeito e empatia.
Tema: Quadrilha Junina
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos o aprendizado e a apreciação da quadrilha junina, por meio da identificação e comparação de elementos comuns às danças populares do Brasil, fomentando a discussão sobre a cultura brasileira e suas diversidades.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos constitutivos da quadrilha junina, como passos, ritmos e gestos.
– Comparar os estilos de quadrilha junina com outras danças populares do Brasil, enfatizando influências indígenas e africanas.
– Resgatar a importância cultural das festividades juninas no contexto social atual.
Habilidades BNCC:
– (EF35EF10) Comparar e identificar elementos constitutivos comuns e diferentes como ritmo, espaço e gestos, em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana.
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial de culturas diversas, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas típicas de quadrilhas.
– Espaço amplo e seguro para a prática de dança.
– Folhas de papel e canetas para anotações.
– Materiais de artesanato para confecção de adereços típicos (como chapéus, lenços, etc.).
Situações Problema:
– Por que as danças juninas representam a riqueza da cultura nacional?
– Quais são os elementos que diferenciam a quadrilha junina de outros estilos de danças?
Contextualização:
As quadrilhas juninas estão entre as mais tradicionais danças folclóricas brasileiras, frequentemente associadas ao mês de junho, época de festas que celebram santos como Santo Antônio, São João e São Pedro. À medida que as comunidades se reúnem para celebrar, a quadrilha se torna um símbolo de união e resistência cultural, perpetuando tradições que misturam influências indígenas, africanas e europeias.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Dança (30 minutos)
– Inicie a aula apresentando a origem das quadrilhas juninas, contextualizando sua importância nas comemorações.
– Explique alguns passos básicos da dança, como o “corta-jaca”, “salsa”, “balanço” e a função dos pares na dança.
– Demonstre a dança e incentive os alunos a imitar os movimentos.
2. Aperfeiçoamento e Criação (60 minutos)
– Divida os alunos em grupos e peça que escolham um tema para sua quadrilha.
– Os grupos devem criar uma pequena coreografia com os passos aprendidos, integrando movimentos que representem suas interpretações do tema escolhido.
– Ao final, cada grupo apresentará sua coreografia para os demais, promovendo feedbacks construtivos.
3. Reflexão e Discussão (30 minutos)
– Realize uma roda de conversa sobre como percorreram o processo de criação. Pergunte sobre o que aprenderam sobre a cultura das quadrilhas e sua significância nas relações sociais.
– Leve a discussão para a comparação de outras danças populares, reforçando as semelhanças e diferenças.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à quadrilha
– Objetivo: Conhecer os estilos e passos da dança.
– Descrição: Apresentar a dança, seguindo com prática dos passos básicos.
– Materiais: Música de quadrilha.
– Dia 2: Criação de adereços
– Objetivo: Criar elementos visuais para as apresentações.
– Descrição: Produzir chapéus, lenços e outros adereços.
– Materiais: Papel, tesoura, fita adesiva, tintas.
– Dia 3: Ensaios da apresentação
– Objetivo: Ensaiar coreografias.
– Descrição: Ensaios em grupos com as músicas escolhidas.
– Materiais: Música de quadrilha, espaço.
– Dia 4: Apresentações de grupo
– Objetivo: Apresentar as coreografias.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua dança para os colegas.
– Materiais: Música, espaço para dança.
– Dia 5: Reflexão e feedback
– Objetivo: Refletir sobre a experiência.
– Descrição: Conversar sobre o que aprenderam e o que gostaram nos outros grupos.
– Materiais: Folhas e canetas para anotações.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde os alunos possam compartilhar suas experiências no processo de aprendizagem da quadrilha. Questione-os sobre aspectos como trabalho em equipe, desafios enfrentados e a relação entre a dança e a cultura brasileira.
Perguntas:
1. O que você mais gostou nas danças que aprendeu?
2. Como a quadrilha pode refletir a cultura brasileira?
3. Quais elementos da quadrilha você mais achou interessante?
Avaliação:
Avalie os alunos pela participação nas atividades, envolvimento nas discussões e a capacidade de colaborar em grupo durante o processo de criação e apresentação da quadrilha. O feedback deve ser construtivo, ressaltando pontos fortes e sugestões de melhorias.
Encerramento:
Conclua o plano de aula reforçando a importância das quadrilhas juninas e a valorização da dança como forma de expressão cultural. Encoraje os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre diferentes danças e tradições culturais.
Dicas:
– Utilize vídeos de apresentações de quadrilhas de diferentes regiões do Brasil para ampliar as referências culturais.
– Ofereça um espaço para que os alunos possam compartilhar histórias familiares envolvendo festas juninas, enriquecendo ainda mais o aprendizado coletivo.
– Considere integrar a atividade com comidas típicas das festas juninas, promovendo uma verdadeira festa cultural na escola.
Texto sobre o tema:
As quadrilhas juninas são uma expressão rítmica rica, que faz parte das celebrações do mês de junho, no Brasil. Originárias dos bailes que ocorriam na Europa, as quadrilhas foram adaptadas e passaram a representar, de maneira única, várias influências culturais. No contexto brasileiro, essas danças incorporaram elementos das tradições indígenas e africanas, formando uma identidade cultural diversificada. As coreografias incluem passos que, muitas vezes, representam a interação entre casais, simbolizando ações do cotidiano rural, como a colheita, as festas de São João e os romances do interior.
Ao dançar uma quadrilha, os participantes não apenas se divertem, mas também celebram a riqueza cultural de suas raízes. Essas festas vão além da dança; elas promovem a socialização, a amizade e a união entre pessoas de diferentes idades. As quadrilhas também são uma importante forma de resgatar e promover a tradição oral, onde as letras de músicas e os costumes são transmitidos de geração em geração.
Por ser uma atividade física e social, a dança das quadrilhas desenvolve habilidades motoras, ritmo e coordenação. Além disso, estimula valores como o respeito, a colaboração e a inclusão. É uma oportunidade de aprendizado sobre a cultura brasileira, permitindo que os alunos não apenas realize movimentos e passos, mas que entendam a história por trás da música e da dança. Juntamente com outros elementos culturais, as quadrilhas promovem uma experiência educacional rica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos tenham aprendido sobre a quadrilha junina e tenham experienciado a dança, o plano pode ser desdobrado em outros projetos interdisciplinares. Por exemplo, a atividade pode ser relacionada à história, discutindo as influências europeias, indígenas e africanas nas festividades e voltando a importância das tradições. Os alunos também podem realizar pesquisas sobre as diferentes variações de quadrilhas em diferentes regiões do Brasil, destacando como o local e a cultura influenciam as apresentações e danças.
Outra possibilidade é o desenvolvimento de um projeto que envolva a produção de um evento cultural dentro da escola, onde os alunos podem convidar outros colegas, familiares e a comunidade para assistir às performances. Isso permitiria não apenas a prática das danças, mas também a valorização da cultura local, promovendo um aprendizado ativo e participativo.
De maneira geral, ao conectar a quadrilha junina com outras disciplinas, como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, é possível desenvolver abordagens inovadoras para a aprendizagem. Os alunos podem, por exemplo, criar letras e poesias sobre as danças, calcular os tempos de ensaio e estudar a alimentação típica do período junino, enriquecendo a experiência educacional e cultural.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao ritmo de aprendizado coletivo e individual de cada aluno. A inclusão de todos, independentemente de suas habilidades motoras, é essencial para o sucesso da atividade. Adaptar os passos da dança e oferecer variações que permitam a participação de todos os alunos facilitará essa inclusão e enriquecerá a experiência coletiva.
Além disso, priorizar o respeito e a valorização das diferenças culturais ajudará na formação de um ambiente escolar mais harmonioso e acolhedor. Encoraje os alunos a trazerem suas próprias experiências culturais para o debate e a reflexão sobre como a dança pode ser uma ferramenta valiosa de integração e aprendizado.
Por último, ao final do projeto, não esqueça de documentar as atividades com fotos e vídeos, proporcionando um registro visual que pode ser compartilhado com a comunidade escolar, fomentando a valorização da cultura junina e suas tradições.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Criação de uma História em Quadrinhos: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos que dialogue sobre a vida no campo e as festas juninas. O objetivo é trabalhar a narrativa visual, as tradições e a importância cultural das quadrilhas. O material será: papel, lápis e canetas coloridas.
– Oficina de Artesanato: Realizar uma oficina de criação de adereços juninos, onde os alunos podem confeccionar chapéus e outros elementos, utilizando materiais reciclados. O objetivo é estimular a criatividade, além de promover a consciência ambiental. Será necessário: papel, tesoura, cola e materiais recicláveis.
– Jogo da Memória Cultural: Criar um jogo da memória com palavras e imagens relacionadas às quadrilhas juninas, ajudando a fixar o vocabulário e as tradições ligadas a essas danças. O objetivo é promover a memorização lúdica. Para isso, você precisará de cartolinas para criar as cartas.
– Roda de Fala: Formar círculos de conversa onde cada aluno compartilha uma experiência pessoal ou familiar relacionada a festas juninas. O objetivo é promover a troca e o respeito pelas diferentes vivências. O material necessário é apenas um espaço adequado para a roda.
– Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar uma pequena peça sobre as quadrilhas juninas, enfatizando a importância do respeito à diversidade cultural. O objetivo é trabalhar a expressão corporal, a fala e a criatividade. Os materiais necessários podem incluir meias, cartolinas e materiais de desenho.
Com essas sugestões, os alunos poderão explorar ainda mais a cultura das quadrilhas juninas e suas raízes, aprendendo de maneira dinâmica e engajadora.
