“Aprendendo Preposições em Inglês: In, On e At para o 7º Ano”
Este plano de aula é voltado para o ensino das preposições em inglês, especificamente “in,” “on,” e “at.” O objetivo principal é ensinar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental como usar essas preposições adequadamente em diferentes contextos. Além disso, o plano permite que os alunos desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita em língua inglesa, aplicando o que aprenderam sobre as preposições em atividades práticas. Por meio de dinâmicas e exercícios interativos, os alunos terão a oportunidade de explorar o uso das preposições de tempo e lugar de maneira mais significativa e contextualizada.
Tema: Preposições In, On, At
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 10 a 15 anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a identificar e utilizar corretamente as preposições de tempo e lugar “in,” “on,” e “at” em frases em inglês.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a função das preposições “in,” “on,” e “at” em frases.
2. Praticar o uso dessas preposições em diferentes contextos.
3. Desenvolver a habilidade de criar frases utilizando as preposições de maneira correta.
4. Melhorar a compreensão oral através da exploração de diálogos.
Habilidades BNCC:
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia.
– Fichas de exercícios.
– Textos curtos em inglês contendo as preposições em uso.
– Acesso a computadores ou tablets (opcional).
– Folhas de papel e canetas.
Situações Problema:
1. “A professora pediu que os alunos descrevessem o que fazem “in,” “on,” e “at,” em diferentes partes do dia.”
2. “Os alunos vão criar diálogos em grupos em que utilizam as preposições de maneira correta, descrevendo suas rotinas.”
Contextualização:
As preposições “in,” “on,” e “at” são fundamentais para a construção de frasi em inglês que expressam não apenas tempos, mas também locais e situações. Este assunto é relevante para os alunos, pois faz parte do aprendizado do cotidiano da língua inglesa, contribuindo para o desenvolvimento da fluência.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Comece a aula perguntando aos alunos se eles conhecem alguma preposição. Escreva algumas no quadro.
2. Exposição do conteúdo (20 minutos): Explique o uso de “in,” “on,” e “at”:
– “In”: para meses, anos, séculos e longos períodos (Ex: “in October,” “in 2023”).
– “On”: para dias e datas específicas (Ex: “on Monday,” “on my birthday”).
– “At”: para horários e locais específicos (Ex: “at 7:00 PM,” “at school”).
Utilize exemplos práticos e peça aos alunos que elaborem mais frases.
3. Exercício guiado (20 minutos): Distribua fichas com frases incompletas e peça que os alunos preencham com a preposição correta. Fazê-los trabalhar em duplas pode ser benéfico.
4. Atividade de leitura (20 minutos): Apresente um texto em inglês que contenha várias preposições. Os alunos devem ler em grupos e sublinhar as preposições que encontrarem.
5. Discussão e correção (10 minutos): Corrija as atividades coletivamente, pedindo que os alunos expliquem por que escolheram cada preposição.
6. Reflexão final (10 minutos): Reforce a importância das preposições em suas falas e na escrita diária. Resolva quaisquer dúvidas que os alunos possam ter.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Visita à Praça”
Objetivo: Praticar o uso de “in,” “on,” e “at” em contexto.
Descrição: Os alunos devem escrever um pequeno parágrafo sobre uma visita hipotética a uma praça utilizando as preposições corretas.
Instruções práticas: Peça que escrevam sobre o que eles fariam “in the park,” “on the bench,” e “at 3 PM.”
Materiais: Quadro e canetas. Adaptar: Permitir que escrevam em grupos.
Atividade 2: “Jogo do Bingo das Preposições”
Objetivo: Reforçar a aprendizagem de maneira lúdica.
Descrição: Crie cartelas de bingo onde cada quadrado contenha uma preposição. O professor dirá frases e os alunos devem marcar as preposições.
Instruções práticas: O aluno deve gritar “Bingo!” após preencher uma linha.
Materiais: Cartelas de bingo. Adaptar: Usar frases em inglês com diferentes níveis de dificuldade.
Atividade 3: “Diário de Atividades”
Objetivo: Exercitar a escrita com o uso de preposições.
Descrição: Solicite que os alunos escrevam, ao longo da semana, um diário de suas atividades diárias usando “in,” “on,” e “at.”
Instruções práticas: Peça que apresentem seus diários na próxima aula.
Materiais: Cadernos. Adaptar: Alunos podem desenhar as atividades que realizaram.
Discussão em Grupo:
Propor uma discussão sobre a importância das preposições na comunicação diária. Como a mensagem pode mudar se empregarmos a preposição errada? Por que é importante saber a diferença entre elas?
Perguntas:
1. Qual é a diferença entre “in,” “on,” e “at”?
2. Quando usamos “in” para descrever tempo?
3. Pode nos dar um exemplo de uma frase que contenha cada uma dessas preposições?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados por meio da participação nas atividades, na corretude das frases preenchidas nas fichas e na clareza de suas explicações no momento da correção das atividades.
Encerramento:
Finalize a aula revisando as principais ideias sobre o uso das preposições “in,” “on,” e “at.” Encoraje os alunos a refletirem sobre como essas palavras podem facilitar a comunicação em inglês.
Dicas:
1. Incentive sempre a prática oral, permitindo que os alunos se expressem em inglês o máximo possível.
2. Use recursos visuais, como gráficos e diagramas, para reforçar a aprendizagem.
3. Não esqueça de adaptar a linguagem e a complexidade das atividades ao nível dos alunos, garantindo que todos consigam acompanhar.
Texto sobre o tema:
As preposições “in,” “on,” e “at” estão entre os elementos mais básicos e fundamentais da língua inglesa, permitindo que os falantes estabeleçam conexões temporais e espaciais em suas frases. Enquanto “in” é comumente utilizado para descrever períodos mais longos ou espaços tridimensionais, “on” se aplica a superfícies e momentos específicos, como dias da semana ou datas. “At,” por outro lado, aponta para momentos específicos e locais exatos, sendo vital para dar precisão às mensagens.
Ao longo do aprendizado da língua, a compreensão e a correcta utilização destas preposições são essenciais, tanto na fala quanto na escrita, pois uma pequena confusão pode alterar o sentido da frase. Por exemplo, dizer “I am at school” implica em estar fisicamente presente, enquanto “I am in school” pode sugerir que a pessoa está dentro do estabelecimento, mas não necessariamente em aula.
A prática constante e a criação de contextos onde as preposições são utilizadas de maneira natural tornam o processo de aprendizagem não apenas eficiente, mas também prazeroso. A interação em grupo e o uso de jogos de linguagem podem ser tendências significativas para facilitar a assimilação desses conceitos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas não se limitam apenas às aulas. Os alunos podem ser incentivados a usar as preposições no cotidiano, criando um mural na sala de aula onde as frases com as preposições “in,” “on,” e “at” podem ser penduradas. Além disso, a ideia de criar um diário com relatos que utilizam as preposições pode se transformar em um projeto de longo prazo, em que os alunos registram suas atividades diárias e compartilham suas experiências em sala.
Outra possibilidade é aprofundar o tema nas aulas de inglês seguintes, onde as preposições podem ser incorporadas a tópicos mais complexos, como o uso de advérbios de frequência ou estruturas verbais mais sofisticadas, levando os alunos a empregar preposições em diferentes tipos de textos.
Propor atividades interativas, como jogos de tabuleiro onde é necessário formar frases usando preposições, também pode incentivar a aprendizagem significativa, permitindo que os alunos pratiquem o que aprenderam de maneira lúdica. A utilização de tecnologia, como aplicativos de ensino de idiomas ou plataformas online, pode ser um aliado ao ensino, mantendo os alunos engajados e motivados.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha um ambiente positivo e encorajador durante as aulas, promovendo um espaço onde os alunos sintam-se à vontade para cometer erros e aprender com eles. A utilização de feedback construtivo é fundamental para o progresso dos alunos, que devem ser constantemente elogiados por suas tentativas e conquistas.
Dicas práticas podem incluir o uso de exemplos pessoais e relevantes, que ajudem os alunos a visualizar o uso das preposições em suas maçãs diárias. As correções devem ser feitas de maneira colaborativa, estabelecendo um diálogo entre o professor e os alunos, o que pode fortalecer a aprendizagem e a construção do conhecimento.
Por fim, estar aberto a adaptações e mudanças no plano original, baseado nas reações e no desempenho dos alunos, é fundamental para garantir que todos se beneficiem e usufruam ao máximo da experiência de aprendizado. A educação é um processo contínuo e dinâmico que exige flexibilidade e criatividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Preposições: Os alunos podem receber pistas escritas que os levarão a diferentes lugares dentro da escola, onde precisam identificar coisas específicas utilizando “in,” “on,” ou “at” na descrição.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem encenar pequenas histórias usando recortes de papel que representem objetos em diferentes posições usando preposições. Eles devem explicitar as preposições durante a apresentação.
3. Cancioneiro de Preposições: Criar músicas ou paródias fáceis com letras que usem as preposições “in,” “on,” e “at.” Esta atividade pode ser realizada em grupos e apresenta como o aprendizado pode ser divertido e dinâmico.
4. Desafio da Entrevista: Os alunos entrevistarão uns aos outros, utilizando as preposições nas perguntas e respostas. Por exemplo, “What do you do at school?” ou “When do you study in the evening?”
5. Quiz Interativo: Utilizar plataformas online como Kahoot ou Quizlet para criar quizzes interativos onde os alunos podem testar conhecimento sobre o uso das preposições, proporcionando assim um aprendizado que mescla conhecimento com competição e diversão.
Essas atividades servirão para reforçar a aprendizagem de forma prática e engajante, garantindo que os alunos interiorizem o uso das preposições de uma maneira que se estenda para além da sala de aula.
