“Aprendendo Números em Libras: Aula Inclusiva para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de introduzir as crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 11 meses, ao fascinante universo dos números em Libras de 0 a 10. A proposta visa não apenas a aprendizagem de formações numéricas, mas também a promoção de uma comunicação inclusiva, respeitando a diversidade e as diferentes maneiras de se expressar. Através de imagens e atividades práticas, o educador terá a oportunidade de incentivar as crianças a explorarem novas formas de comunicação e desenvolverem habilidades sociais e motoras, essenciais para o seu crescimento.

Nesta aula, a docente guiará as crianças a aprenderem os números em Libras, utilizando imagens ilustrativas e exercícios que estimulem a interação e a cooperação. O foco central é criar um ambiente que promova o respeito e a valorização das diferenças, utilizando a Libras como uma forma de inclusão e valorização das diferentes culturas existentes. Além disso, as atividades propostas facilitarão a identificação dos números e suas quantidades, levando as crianças a uma compreensão mais ampla do mundo que as rodeia.

Tema: Os números em Libras de 0 a 10
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento dos números de 0 a 10 em Libras, incentivando a comunicação inclusiva e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Ensinar os números de 0 a 10 em Libras, utilizando imagens e práticas.
– Incentivar o reconhecimento e a valorização das diferenças por meio da língua de sinais.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo a comunicação não verbal.
– Desenvolver habilidades motoras através da prática dos sinais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartazes com imagens dos números de 0 a 10 em Libras.
– Velcro ou fita adesiva para fixação dos cartazes.
– Impressões de ilustrações que representem quantidades (ex: 0 a 10 objetos variados).
– Espaço amplo para as atividades práticas.
– Música lúdica que envolva contagem (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos contar juntos utilizando as mãos?
– O que acontece quando usamos diferentes formas de comunicação?

Contextualização:

O aprendizado de Libras não apenas proporciona uma nova forma de comunicação, mas também celebra a diversidade. As crianças vivenciam a prática dos sinais e compreendem que existem diferentes modos de se expressar e se relacionar. Aprender os números em Libras possibilita uma maior apropriação do ambiente e favorece a interação com surdos em suas comunidades.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos números em Libras: Inicie a aula mostrando os cartazes dos números de 0 a 10 em Libras. Utilize a técnica de repetição, mostrando o sinal e estimulando as crianças a imitá-lo.
2. Atividade prática com gestos: Organize um círculo e peça para que cada criança demonstre um número em Libras para o grupo. Isso incentivará a confiança e a superação de timidez.
3. Reconhecimento de quantidades: Utilize as ilustrações representativas para cada número, estimulando as crianças a contarem quantos objetos estão representados, relacionando o número à quantidade que está sendo mostrada.
4. Brincadeira de contagem: Se o ambiente permitir, coloque uma música que envolva números e faça uma pequena dança onde, ao parar a música, as crianças devem mostrar o número correspondente em Libras.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Caça aos Números:
– Objetivo: Reconhecer os números em Libras.
– Descrição: Coloque os cartazes dos números espalhados pela sala. As crianças devem encontrar e mostrar cada número em Libras.
– Materiais: Cartazes e espaço livre.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem se mover muito, podem identificar os números com a ajuda de professores.

– Atividade 2 – Desenho e Colagem:
– Objetivo: Expressar os números de forma artística.
– Descrição: Após aprender os números, as crianças irão desenhar e colar objetos que representem cada número.
– Materiais: Papel, lápis de cor, figuras de revistas ou impressas.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem trabalhar em dupla.

– Atividade 3 – Mímica dos Números:
– Objetivo: Fortalecer a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem criar uma mímica relacionada a um número específico em Libras, enquanto os outros tentam adivinhar qual é o número.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças tímidas, na primeira rodada, o adulto pode ajudar demonstrando os sinais.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao aprender os números em Libras?
– Alguém aqui conhece alguém que utiliza Libras? Como você poderia se comunicar com essa pessoa?

Perguntas:

– Qual o número em Libras que você mais gostou de aprender?
– Você consegue mostrar seu número favorito para nós?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será realizada por meio da observação da participação e interesse das crianças nas atividades propostas. A capacidade de reconhecer e reproduzir os números em Libras, além da interação com os colegas, serão os principais critérios a serem observados.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode dizer o que aprendeu e qual o número em Libras que mais gostou. Reforçar a importância da comunicação em Libras e do respeito às diferenças culturais.

Dicas:

– Utilize sempre um tom de voz alegre e incentivador para motivar as crianças.
– Reforce a prática dos números em Libras ao longo do dia, inclusive nas contagens do cotidiano.
– Proporcione momentos de interação com familiares e convidados que possam falar e ensinar Libras, ampliando o aprendizado para além da sala de aula.

Texto sobre o tema:

O ensino de Libras nas primeiras idades é um passo fundamental para a construção de uma sociedade inclusiva. A Língua Brasileira de Sinais é uma língua rica e complexa, que permite aos surdos e ouvintes se comunicarem de forma eficaz. A introdução dos números em Libras desde a educação infantil contribui para a valorização da diversidade, ajudando as crianças a compreenderem e respeitarem diferentes modos de comunicação. Os primeiros contatos com Libras não só ensinam números, mas criam uma ponte entre culturas, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem as particularidades de cada um.

Além disso, aprender Libras pode ser um jogo divertido e interativo que estimula os sentidos e a criatividade. Crianças pequenas, naturalmente, adoram imitar gestos e sons, e quando se propõe uma atividade lúdica que envolve movimento e expressividade, elas se envolvem totalmente. Essas experiências ajudam no desenvolvimento social, emocional e motor, pois, por meio dos sinais, elas aprendem a expressar suas emoções e se comunicar com eficácia em um ambiente inclusivo. O aprendizado de Libras é, portanto, não apenas uma questão de comunicação, mas uma busca por um mundo mais justo e acessível.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre os números em Libras pode ser expandido para incluir outras atividades que explorem a temática da inclusão e da diversidade. Por exemplo, é possível introduzir as crianças ao alfabeto em Libras, criando conexões entre as letras e os sons que conhecem, fazendo com que elas tenham uma consciência mais abrangente da comunicação. Assim, o reconhecimento de que existem diversas formas de comunicação pode ser uma janela para outras culturas e modos de vida.

Além disso, essa iniciativa pode ser um impulso para projetos de sensibilização dentro da escola. Com a participação de profissionais que trabalham com surdos, como intérpretes ou professores de Libras, os alunos podem expandir suas experiências e compreender como essas práticas são significativas na vida de muitas pessoas. Halloween, o dia do Índio ou outras datas comemorativas podem ser aproveitados para repensar a importância da acessibilidade e respeito pelas diferenças culturais em nosso cotidiano.

Na extensão desse plano, o núcleo familiar pode ser envolvido em ações que tragam à tona a prática de Libras. Para isso, os professores podem organizar encontros com pais e responsáveis, onde aprendam e pratiquem juntos com os filhos o que foi visto em sala de aula. Esse esforço não só reforça o aprendizado na escola, como também consolida a aprendizagem em casa, fortalecendo as bases para uma educação inclusiva.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que, ao aplicar o plano de aula, o educador mantenha sempre a flexibilidade e a adaptabilidade, considerando o nível de aprendizado e o ritmo de cada aluno. Crianças pequenas têm suas peculiaridades, e é importante que o professor esteja atento às diferentes formas de engajamento e participação. O uso de diferentes estratégias de ensino, como jogos, danças e expressões artísticas, pode ser muito eficiente para manter o interesse e a atenção dos pequenos, favorecendo a aprendizagem de forma divertida.

A interação com as famílias também é crucial. Manter os pais informados sobre o que está sendo ensinado e a importância da Libras pode criar oportunidades de aprendizagem fora da escola. As famílias podem ser informadas sobre como aprender e aplicar os ensinamentos da aula em casa, e até mesmo participar de eventos escolares relacionados ao tema. O educador pode criar um canal de comunicação aberto, onde pais e responsáveis possam esclarecer dúvidas e compartilhar experiências.

Por fim, o reforço da prática de Libras nas atividades diárias da escola é uma maneira eficaz de firmar essa aprendizagem. A inclusão da Libras em momentos cotidianos, como na contagem de objetos, na organização de filas ou na interação durante brincadeiras, pode criar um ambiente mais acolhedor e inclusivo para todas as crianças, promovendo a empatia e o respeito à diversidade desde a tenra idade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da Correspondência:
– Objetivo: Relacionar números a quantidades e sinais em Libras.
– Descrição: Um jogo de memória adaptado onde os alunos devem encontrar pares que consistem em um número e a sua representação em Libras.
– Materiais: Cartões com números e imagens de crianças fazendo o sinal correspondente.
– Adaptação: Propor a atividade em grupo, incentivando a colaboração.

2. Contação de Histórias com Libras:
– Objetivo: Incentivar a expressão e a escuta atenta.
– Descrição: Durante a leitura de uma história, os alunos são convidados a mostrar os números ou ações em Libras quando mencionados.
– Materiais: Um livro ilustrado que contenha números.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades com a linguagem verbal, elas podem participar fazendo gestos e sinais ao longo da história.

3. Jogo de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças, em grupos pequenos, criarão personagens que usam os números em Libras em suas falas.
– Materiais: Fantoches ou materiais para construção de personagens.
– Adaptação: As crianças que não puderem manusear devem participar apenas da parte de linguagem e apresentar suas criações pela interação.

4. Dança dos Números:
– Objetivo: Perceber a relação entre movimento e expressão.
– Descrição: Uma dança onde cada vez que a música para, as crianças precisam mostrar um número em Libras.
– Materiais: Música animada e espaço livre.
– Adaptação: Usar marcas no chão para que crianças com dificuldades motoras possam acompanhar.

5. Puzzle de Números:
– Objetivo: Reconhecer e associar números e sinais.
– Descrição: Criar peças de quebra-cabeça onde um lado é o número escrito e no outro lado a representação em Libras.
– Materiais: Papel cartão e tesoura.
– Adaptação: Fornecer ajuda a alunos com dificuldades motoras nas partes de colagem e corte.

Com este plano de aula, espera-se que as crianças não apenas aprendam sobre números em Libras, mas que também façam novas conexões emocionais e sociais, formando um ambiente mais inclusivo e acolhedor.