“Aprendendo Libras com a História dos Três Porquinhos”
Este plano de aula foi desenvolvido para proporcionar uma experiência rica e significativa sobre a história dos Três Porquinhos, utilizando a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como um elemento central. As atividades foram pensadas para alcançar crianças pequenas, promovendo a inclusão e a valorização da diversidade cultural e linguística. A utilização de Libras não apenas adapta a narrativa clássica às necessidades de todos os alunos, mas também enriquece as interações e a comunicação em sala de aula.
As atividades enfatizam a expressão e a criatividade, permitindo que os alunos explorem a narrativa de forma lúdica e interativa. Por meio de jogos, músicas e contação de histórias em Libras, as crianças poderão vivenciar de maneira mais profunda os sentimentos e emoções presentes na história, desenvolvendo competências sociais e comunicativas.
Tema: História dos Três Porquinhos em Libras
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o conhecimento e a compreensão da história dos Três Porquinhos utilizando a Língua Brasileira de Sinais, promovendo a inclusão e a expressão cultural.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação por meio de Libras, envolvendo os alunos na narrativa da história.
– Desenvolver habilidades de empatia, compreensão social e cooperação durante as atividades de grupo.
– Incentivar a expressão corporal e a utilização de gestos relacionados aos personagens e situações da história.
– Promover o reconhecimento e valorização das diferenças culturais e linguísticas entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a história dos Três Porquinhos.
– Cartazes ou figuras dos personagens (Três Porquinhos e o Lobo Mau).
– Materiais para música: instrumentos de percussão, como pandeiros e chocalhos.
– Materiais para artesanato, como papel, tesoura, cola e lápis de colorir.
– Recursos audiovisuais com histórias em Libras.
Situações Problema:
– Como os Três Porquinhos lidam com o Lobo Mau?
– O que podemos aprender com a história sobre coragem e trabalho em equipe?
– Como podemos contar essa história usando Libras?
Contextualização:
Contextualizar a história dos Três Porquinhos e a importância da comunicação. Explorar o que as crianças sabem sobre a narrativa e suas experiências pessoais com a interação e a cooperação. Apresentar a Libras como uma forma rica e expressiva de comunicação que respeita as diferentes maneiras de entender o mundo.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma breve introdução à história dos Três Porquinhos, destacando os personagens e suas características. Apresentar a Libras aos alunos, explicando a importância da língua e como será utilizada nas atividades.
1. Contação de História em Libras: O professor contará a história dos Três Porquinhos utilizando Libras, estimulando a participação dos alunos.
2. Atividade de Mímica: Alunos se dividirão em grupos e criarão gestos que representem partes da história, representando as emoções dos personagens.
3. Música do Lobo Mau em Libras: Ensinar a canção do Lobo Mau em Libras, facilitando o aprendizado da letra e das expressões.
4. Artesanato: Criar máscaras ou fantoches dos personagens, possibilitando a dramatização da história.
5. Recontagem: Formar pequenas rodas onde as crianças possam recontar a história utilizando Libras e os materiais confeccionados.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à História – Professor apresenta a história em Libras. Leitura interativa com perguntas sobre a narrativa.
Dia 2: Mímica dos Personagens – Alunos escolherão momentos da história para atuar, expressando com gestos e movimentos.
Dia 3: Canção do Lobo Mau – Aprender e ensaiar a música do Lobo Mau em Libras, utilizando instrumentos musicais.
Dia 4: Construção de Fantoches – Criar fantoches dos Três Porquinhos e do Lobo Mau com papel, permitindo a dramatização.
Dia 5: Roda de Contação – Alunos realizarão uma roda de contação, recontando a história em Libras, utilizando os fantoches.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão sobre os sentimentos dos personagens. Incentivar os alunos a compartilhar suas experiências e sentimentos relacionados à história e à comunicação em Libras.
Perguntas:
– Como cada porquinho se sentiu quando o lobo apareceu?
– O que você faria se estivesse na situação do porquinho?
– Como a Libras pode ajudar na comunicação entre amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de expressar suas ideias em Libras e a interação social durante as dinâmicas em grupo. Dar feedback sobre as habilidades demonstradas em comunicação e empatia.
Encerramento:
Conclua a aula revisando os elementos principais da história e a importância da Libras. Agradecer a participação dos alunos e reforçar a necessidade de respeitar a diversidade cultural e de comunicação.
Dicas:
– Sempre busque adaptar as atividades às necessidades de cada grupo.
– Utilize recursos visuais sempre que possível para apoiar a compreensão.
– Incentive a criatividade e a espontaneidade dos alunos nas atividades.
Texto sobre o tema:
A história dos Três Porquinhos é um conto popular que além de entreter, traz importantes lições sobre trabalho em equipe e perseverança. Os três porquinhos – cada um com seu jeito de construir, refletem sobre a importância das escolhas que fazemos e suas consequências. A experiência de contar esta história em Libras não é apenas uma forma de incluir mais crianças, mas também permite uma rica reflexão sobre a diversidade de nossa sociedade. O lobo mau, ao mesmo tempo que representa um desafio, também traz uma oportunidade de aprendizado sobre como lidar com situações adversas e confiança em nossas habilidades. Esse rico contexto pode ser explorado por meio de atividades lúdicas que incentivem a criatividade e a expressão.
A inclusão de Libras nesta narrativa é uma maneira essencial de validar diferentes formas de comunicação e promover um ambiente de respeito e inclusão. A língua não é apenas um meio de se expressar; ela é uma cultura em si, que traz consigo valores e tradicões únicas. Através destas atividades, as crianças têm a oportunidade de entender que a comunicação vai além das palavras e que todos têm algo valioso a contribuir para o nosso aprendizado coletivo.
Além disso, é importante destacar que ao abordar a história dos Três Porquinhos em um contexto mais amplo, como a sua aplicação em Libras, as crianças aprendem a valorizar não só seus próprios sentimentos e emoções, mas também os dos outros. Essa empatia é fundamental na construção de sociedades mais coesas e compreensivas. Ao lidar com a diversidade desde cedo, ajudamos a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos, que saberão ouvir e valorizar as diferentes formas com que as pessoas se expressam.
Desdobramentos do plano:
É vital que o plano de aula aborde não apenas a história de forma linear, mas sim, ampliá-la para incluir discussões sobre valorizar a diversidade. Por exemplo, ao trabalhar com as atividades em Libras, os alunos poderão ver e experimentar a intensidade das emoções expressas pelos personagens por meio de gestos, possibilitando uma compreensão mais profunda sobre empatia e respeito. Essas habilidades são essenciais para o desenvolvimento social das crianças e formam a base para interações saudáveis na comunidade.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um projeto onde cada criança poderia compartilhar uma história familiar ou uma lenda local em Libras. Isso promoveria um intercâmbio cultural, encorajando as crianças a respeitar e compreender as diferenças ao mesmo tempo que se familiarizam com suas heranças. Esse tipo de atividade não só reforça a importância da comunicação em Libras, como também afirma a identidade cultural de cada aluno, reforçando o respeito pela individualidade de cada um.
Por fim, o plano pode ser desdobrado em uma exposição em que as crianças apresentem a história dos Três Porquinhos para os colegas da escola. Utilizando os fantoches e cenários preparados, os alunos poderão se expressar de maneira ainda mais criativa e demonstrar seu aprendizado. Isso não só solidifica suas habilidades de comunicação, mas também a confiança em suas capacidades de se apresentar em público, um déficit que pode ser superado com prática e apoio constante.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula seja bem-sucedido, é crucial que os educadores estejam atentos à inclusão e à diversidade cultural. O uso de Libras deve ser valorizado e implementado de maneira que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo e à interação com os colegas. A interação social e a empatia são essenciais para a construção de um ambiente educacional positivo, onde cada criança se sinta à vontade para participar e se expressar.
Além disso, os educadores devem estar abertos a adaptar as atividades conforme as necessidades de seus alunos. Isso envolve participação ativa e feedback constante. Por exemplo, se um aluno tem dificuldades em expressar-se em Libras, pode-se encontrar alternativas para ajudá-lo a se sentir incluído. Criação de grupos de apoio ou mentoria entre os alunos também pode ser uma solução viável.
Por fim, a utilização do tema dos Três Porquinhos proporciona uma base prática e rica para discutir valores e princípios que vão além do conflito da história, como resiliência, colaboração e a habilidade de superar desafios. Oferecer um espaço de diálogo constante, onde as crianças possam expressar suas ideias e emoções em relação à narrativa e sua adaptação em Libras, pode ser um passo importante para garantir o desenvolvimento emocional e social dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um “Teatro de Fantoches”: Promover um teatro de fantoches onde as crianças encenem a história dos Três Porquinhos. Cada uma poderá representar um porquinho ou o lobo, utilizando Libras para expressar as falas dos personagens. O objetivo é desenvolver a comunicação e a expressão corporal. Materiais necessários: fantoches, cenário (pode ser uma caixa de papelão), e espaço para apresentação.
2. Jogos de Gestos: Organizar um jogo onde as crianças imitam os gestos que representam emoções dos personagens da história. Isso ajuda a desenvolver a compreensão emocional e a expressão em Libras. Materiais necessários: cartazes com imagens dos personagens e diferentes emoções.
3. Caça ao Tesouro Temática: Criar uma caça ao tesouro onde pistas estão escritas em Libras e levam as crianças a diferentes áreas da sala. As pistas devem se relacionar à história, permitindo que as crianças movam-se e explorem enquanto aprendem. Materiais necessários: pistas escritas em Libras, pequenos tesouros (doces ou brinquedos).
4. Contação de Histórias em Duplas: Os alunos se dividem em duplas e tentam recontar a história dos Três Porquinhos, utilizando Libras. Alternar as duplas para que todos os alunos pratiquem com diferentes parceiros. O objetivo é incentivar a comunicação e a colaboração. Materiais necessários: espaços tranquilos para a contação.
5. Atividade de Música e Movimento: Sensibilizar os alunos com uma atividade musical onde cantamos a canção do Lobo Mau enquanto realizamos movimentos em Libras, fortalecendo a expressão musical e gestual. Materiais necessários: música para tocar e espaço para movimentação.
Essas sugestões lúdicas foram elaboradas para incentivar um aprendizado dinâmico e interativo, utilizando a história dos Três Porquinhos como um modelo de inclusão e comunicação. Ao final, espera-se que as crianças não apenas conheçam a história, mas entendam a importância da diversidade e da empatia em suas interações do dia a dia.
