“Aprendendo Inglês: Vocabulário sobre Família de Forma Divertida”
Este plano de aula tem como objetivo introduzir e aprofundar o vocabulário e conceitos relacionados à família na língua inglesa, permitindo que os alunos ampliem seu conhecimento e usabilidade desse tema em diferentes contextos. A prática da língua será focada em atividades interativas que estimularão o aprendizado e a prática do inglês de forma lúdica e significativa, levando em consideração a diversidade familiar presente na sociedade contemporânea.
É importante que, ao longo da aula, os alunos sintam-se à vontade para compartilhar experiências e visões sobre suas próprias famílias, promovendo assim um ambiente de respeito e empatia. Ao final, espera-se que eles consigam aplicar o novo vocabulário em contextos reais, promovendo um aprendizado efetivo e duradouro.
Tema: Família em inglês
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos um entendimento abrangente do vocabulário e estruturas que envolvem o tema família, permitindo que expressem suas ideias e experiências sobre o grupo familiar em inglês.
Objetivos Específicos:
– Identificar e utilizar o vocabulário relacionado à família em inglês.
– Conduzir conversas simples sobre as relações familiares e a estrutura das famílias em diferentes culturas.
– Incentivar a escrita de pequenas descrições sobre suas próprias famílias e a criação de frases em contexto.
Habilidades BNCC:
– (EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades marcantes do passado.
– (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
– (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com vocabulário sobre a família.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Projetor multimídia (opcional).
– Folhas de atividades impressas.
Situações Problema:
1. Como você descreveria sua família se tivesse que contar para um amigo que fala inglês?
2. Que palavras você usaria para se referir a cada membro da sua família e qual a importância deles em sua vida?
Contextualização:
A família é um dos pilares da sociedade, e entender a terminologia associada a ela é essencial para a comunicação. Ao longo da aula, os alunos refletirão sobre suas próprias experiências familiares e como estas se relacionam com os vocabulários e estruturas que aprenderão, promovendo uma aprendizagem que vai além do conteúdo teórico.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Vocabulário (10 min):
Comece a aula apresentando um slide ou quadro com palavras-chave relacionadas à família (ex.: mother, father, brother, sister, grandparents).
– Peça aos alunos que identifiquem os membros de sua própria família em inglês e façam anotações.
2. Dinâmica de Grupo (15 min):
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que cada um construa uma árvore genealógica simples usando as fichas com o vocabulário. Devem incluir pelo menos cinco membros da família e descrever brevemente suas características em inglês.
3. Atividade Interativa (15 min):
Realizar um jogo de perguntas e respostas onde os alunos devem formular e responder perguntas sobre a família, utilizando o novo vocabulário. Por exemplo: “Who is your cousin?”
4. Escrita Criativa (10 min):
Os alunos escreverão um pequeno parágrafo sobre suas famílias, utilizando o vocabulário aprendido e incorporando frases simples. O professor pode ajudar a corrigir e guiar a elaboração frasal.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao vocabulário sobre a família
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os nomes dos membros da família em inglês.
– Descrição: Utilizar flashcards com imagens e palavras, promovendo uma atividade de repetição e identificação.
– Instruções: Os alunos repetem em voz alta após o professor e tentam criar frases simples.
– Materiais: Flashcards de membros da família.
– Adaptações: Para alunos com dificuldade de aprendizado, pode-se usar um recurso visual maior.
Dia 2: Montagem da árvore genealógica
– Objetivo: Relacionar vocabulário a estruturas familiares.
– Descrição: Cada aluno cria uma árvore genealógica simples e apresenta para a turma.
– Instruções: Descrever em inglês cada membro do grupo familiar.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Adaptações: Alunos que não podem desenhar podem criar a árvore em forma de lista.
Dia 3: Jogo de perguntas
– Objetivo: Praticar conversação sobre família.
– Descrição: Em duplas, um aluno faz perguntas sobre a família do colega.
– Instruções: Utilizar uma lista de questões pré-definidas.
– Materiais: Lista de perguntas.
– Adaptações: Permitir o uso de suporte visual, como imagens associativas.
Dia 4: Escrevendo sobre a família
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita.
– Descrição: Escrever um parágrafo sobre a família.
– Instruções: Incorporar adjetivos e vocabulário aprendido.
– Materiais: Blocos de notas.
– Adaptações: Para alunos com dificuldades, incentivar frases curtas e simples.
Dia 5: Apresentação
– Objetivo: Apresentar oralmente o que foi aprendido.
– Descrição: Apresentações de cada aluno ou grupo sobre sua família para a classe.
– Instruções: Usar frases completas e vocabulário adequado.
– Materiais: Quadro ou projetor para ajuda visual.
– Adaptações: Proporcionar tempo extra para alunos que podem precisar.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço para que os alunos compartilhem as experiências que tiveram durante as atividades. Pergunte sobre as descobertas que fizeram em relação à diversidade familiar e como isso se relaciona com a cultura em inglês. Abrir espaço para que se falem sobre semelhanças e diferenças entre suas famílias facilita o engajamento e a inclusão.
Perguntas:
– Quais são os membros da sua família e como você os descreveria?
– Como as famílias podem ser diferentes em outras partes do mundo?
– Qual é a importância da sua família na sua vida?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de formar frases utilizando o vocabulário aprendido, e a habilidade de se expressar oralmente em inglês. A atividade de escrita também será avaliada com atenção às estruturas gramaticais e à criatividade na narrativa.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o vocabulário aprendido e incentivando os alunos a continuarem praticando em casa. Sugerir que compartilhem o que aprenderam com seus familiares, reforçando a ligação com o tema da aula.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação, como vídeos com falantes nativos.
– Incentive os alunos a fazerem jogos de palavras em casa com a família para repetir o aprendizado.
– Proponha que os alunos tragam fotos de suas famílias para uma atividade futura, ampliando o engajamento.
Texto sobre o tema:
A família é uma expressão fundamental nas sociedades ao redor do mundo, refletindo, portanto, as interações humanas, os laços afetivos e as heranças culturais. No contexto do aprendizado de línguas, o vocabulário que envolve a família se torna um dos primeiros passos para a construção de frases e narrativas, pois permite que os alunos compartilhem suas histórias pessoais e experiências.
Trabalhar com o tema da família em inglês não é apenas uma maneira de aprender vocabulário; é uma oportunidade de explorar as diversas estruturas familiares que existem. Famílias podem ser tradicionais, com pai, mãe e filhos, ou podem incluir tios, avós, e até amigos que podem ser considerados como parte dessa unidade. Com a crescente diversidade nas composições familiares em muitas culturas contemporâneas, este é um momento ideal para os alunos discutirem suas próprias vivências e respeitarem as diferenças.
Ao usar atividades interativas, como a construção de árvores genealógicas, os alunos se tornam mais aptos a relacionar o vocabulário aprendido a suas vidas reais. Também os ajuda a expressar suas identidades e a entender que todos pertencem a um contexto maior, onde as experiências e histórias familiares variam amplamente.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas podem ser estendidas para pesquisas mais amplas sobre estruturas familiares em diferentes países de língua inglesa, proporcionando um entendimento mais profundo sobre as interações sociais e a cultura. Os alunos podem ser incentivados a explorar como a linguagem reflete as relações familiares em cada contexto cultural, incorporando a pesquisa em suas apresentações. Além disso, outras atividades podem incluir debates sobre o papel da família nas sociedades contemporâneas, discutindo a importância dessas relações para a formação da identidade.
Outro desdobramento possível é a incorporação de contos e narrativas escritas que exploram as histórias das famílias, onde os alunos podem criar suas próprias histórias em inglês, expressando com criatividade suas vivências. Promover um concurso de histórias pode engajar os alunos e proporcionar uma plataforma para a expressão pessoal. Essa abordagem contribui para desenvolver tanto a escrita quanto a oralidade em um ambiente seguro e motivador.
Finalmente, é crucial valorizar o vínculo entre os alunos e suas famílias, por isso, uma iniciativa pode ser a realização de um “Dia da Família”, no qual os alunos trazem fotos, trabalhos e apresentações sobre suas famílias. Isso não apenas reforça o aprendizado dentro da sala de aula, mas também promove o envolvimento da comunidade escolar, estreitando os laços entre o aprendizado da língua inglesa e os relacionamentos pessoais dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sensível ao contexto de cada aluno, respeitando as diferenças familiares e promovendo um ambiente inclusivo. Isso envolve ficar atento a questões que possam surgir durante as discussões sobre família e garantir que todos se sintam valorizados e respeitados. O professor deve sempre encorajar uma postura empática e solidária em relação às experiências dos outros.
Além disso, o tempo deve ser gerido de forma eficaz para que todas as atividades propostas possam ser concluídas sem pressa. Criar espaço para que os alunos expressem um feedback sobre o que aprenderam também é uma boa prática, pois isso os ajuda a internalizar o conteúdo e a se sentirem ouvidos.
Por último, ao encerrar a aula, é conveniente proporcionar aos alunos um pequeno resumo das palavras e frases aprendidas, e sugerir que eles continuem a prática em casa, seja conversando com familiares ou utilizando aplicativos de idioma que podem reforçar o aprendizado. A prática contínua é a chave para a segurança e a fluência na língua.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com Vocabulário Família: Crie cartas com imagens e palavras dos membros da família. Cada aluno deve formar duplas e jogar para descobrir os pares corretos.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar personagens de fantoches que representem membros de suas famílias. Depois, podem apresentar uma pequena peça que retrate um dia típico em suas vidas.
3. Bingo da Família: Crie cartões de bingo com vocabulário relacionado à família. Os alunos devem marcar no cartão conforme você chama as palavras em inglês.
4. Collage Familiar: Peça aos alunos que tragam revistas e imagens e que façam uma colagem que represente sua família. Depois, devem apresentar a colagem em inglês, descrevendo cada membro.
5. História em Quadrinhos: Os alunos podem criar histórias em quadrinhos que mostrem interações entre os membros da sua família, praticando a estrutura de frases em inglês e a utilização do vocabulário relacionado.
Esse plano de aula oferece uma prática significativa e interativa sobre o tema da família, auxiliando os alunos na construção de vocabulário, habilidades de fala e escrita, e a consciência da diversidade familiar em contextos culturais diversos.
