“Aprendendo Folclore: A Alfabetização Lúdica no 1º Ano”
A proposta deste plano de aula é explorar o folclore brasileiro de forma lúdica e educativa, promovendo o desenvolvimento da alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O folclore é uma rica expressão cultural que permite que os alunos conheçam suas tradições, histórias e personagens que fazem parte do imaginário popular. As atividades planeadas visam não só tornar o aprendizado atraente, mas também contribuem para o processo de alfabetização, fazendo uso de contos, músicas e brincadeiras que envolvem a oralidade e a escrita.
Durante as quatro aulas de 90 minutos, vamos explorar diferentes gêneros do folclore por meio de leituras, escritas, dentro do contexto cultural brasileiro. O folclore, além de proporcionar o conhecimento sobre as tradições e costumes, permite desenvolver a criatividade e o pensamento crítico dos alunos, elementos essenciais na construção da habilidade de ler e escrever.
Tema: Folclore
Duração: 4 aulas de 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 e 10
Objetivo Geral:
Levar os alunos a conhecer e valorizar as tradições do folclore brasileiro, desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita através de cantigas, histórias e brincadeiras.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e interpretar cantigas populares e histórias do folclore brasileiro.
2. Produzir textos e recontagens de histórias folclóricas.
3. Reconhecer e segregar as sílabas das palavras nas cantigas e histórias trabalhadas.
4. Relacionar elementos sonoros (rimas e aliterações) com suas representações escritas.
5. Realizar atividades que envolvam movimentos, danças e jogos folclóricos para integrar o aprendizado.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas e cantigas brasileiras.
– Fichas ou cartolinas para produção de textos e figuras.
– Materiais para desenho (lápis, canetinhas, papel).
– Aparelho de som ou caixa de música para músicas folclóricas.
– Materiais para a confecção de fantoches ou representação dos personagens.
Situações Problema:
1. O que é folclore? O que sabemos sobre as lendas e tradições locais?
2. Como as histórias do folclore podem nos ensinar sobre nossa cultura?
3. Quais são as rimas que encontramos nas cantigas populares?
Contextualização:
O folclore é um patrimônio cultural que vem sendo passado de geração em geração. Através das histórias contadas, rimas e brincadeiras, a cultura popular se torna um recurso fundamental para o desenvolvimento do conhecimento e o fortalecimento da identidade cultural dos alunos. Neste plano, as atividades visam conectar os alunos com a cultura regional e nacional, fazendo com que se sintam parte de uma comunidade que valoriza suas raízes.
Desenvolvimento:
1. Aula 1: Introdução ao folclore. Leitura de uma história folclórica (ex: O Saci Pererê). Os alunos debatem a história, discutindo o contexto e os personagens. Produção de um desenho relacionado à narrativa.
2. Aula 2: Apresentação de cantigas populares (ex: “Cai, Cai Balão”). Tocar a música, recitar a letra em conjunto e identificar rimas. Os alunos são divididos em grupos e devem criar uma pequena apresentação (em formato de dança ou encenação).
3. Aula 3: Trabalhar com parlendas e trava-línguas. Realizar exercícios de leitura em voz alta e competição amigável sobre a melhor recitação. Os alunos poderão criar suas próprias parlendas, ilustrá-las e compartilhar.
4. Aula 4: Explorar jogos e brincadeiras folclóricas, como “Dança da Cadeira” ou “Pula Corda”. Após as atividades, registrar em texto livre, contando a experiência do dia.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Conhecer uma história do folclore.
– Descrição: Ler “O Saci Pererê”.
– Instruções: Conversar sobre a história e os personagens. Pedir aos alunos que façam um desenho do Saci e compartilhem.
– Materiais: Histórias impressas, lápis e papel.
Dia 2:
– Objetivo: Aprender cantigas e trabalhar rimas.
– Descrição: Ouvir e cantar “Cai, Cai Balão”.
– Instruções: Aprender a canção, identificar as rimas e criar uma pequena coreografia.
– Materiais: Aparelho de som e espaço aberto para dançar.
Dia 3:
– Objetivo: Trabalhar com parlendas.
– Descrição: Ler e recitar parlendas.
– Instruções: Em duplas, devem criar uma parlenda nova e apresentá-la para a turma.
– Materiais: Fichas para anotar as parlendas novas.
Dia 4:
– Objetivo: Experimentar jogos folclóricos.
– Descrição: Competir em “Dança da Cadeira”.
– Instruções: Explicar as regras e realizar a brincadeira. Após, teria um tempo para os alunos escreverem um texto sobre a experiência do dia.
– Materiais: Cadeiras e espaço aberto.
Discussão em Grupo:
– Como você se sente ao ouvir essas histórias?
– Quais personagens você gostaria de ser? Por quê?
– Como podemos incorporar essas tradições no nosso dia a dia?
Perguntas:
1. Quais são as diferenças entre as histórias que conhecemos e as do folclore?
2. O que nos ensinam as cantigas populares?
3. Que outras brincadeiras conhecemos que fazem parte do nosso folclore?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação das participações dos alunos nas atividades, considerando o envolvimento nas discussões, criatividade nas produções escritas e artísticas, e a capacidade de trabalhar em grupo. Além disso, um registro escrito ao final sobre o que aprenderam ajudará a medir a compreensão do tema.
Encerramento:
Reunir os alunos para um momento de compartilhamento. Cada aluno poderá apresentar o seu trabalho, seja um desenho, uma parlenda ou uma breve encenação. Conversar sobre a importância do folclore e como ele enriquece nossa cultura. Incentivar os alunos a continuarem explorando as histórias e brincadeiras folclóricas em suas casas.
Dicas:
1. Utilize diferentes recursos audiovisuais para tornar as histórias mais interessantes.
2. Explore as culturas locais, trazendo uma maior diversidade nas histórias folclóricas.
3. Incentive a participação dos pais através de atividade de compartilhar histórias familiares na próxima aula.
Texto sobre o tema:
O folclore é um rico compêndio de tradições orais, histórias e costumes que refletem a cultura de um povo. É fascinante perceber como essas narrativas são passadas de geração em geração, carregando não apenas entretenimento, mas também ensinamentos morais e culturais. Os mitos, lendas e folguedos, por exemplo, revelam aspectos da identidade de uma nação e estão fortemente ligados à maneira como as comunidades veem a natureza e a vida cotidiana.
Os personagens folclóricos, como o Saci, a Iara ou o Curupira, são figuras que simbolizam elementos da cultura brasileira, capazes de encantar e despertar a imaginação dos jovens. Contar histórias folclóricas para as crianças não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma maneira de conectar as novas gerações com suas raízes e tradições. Através do folclore, crianças aprendem sobre sua história, a diversidade cultural e valores fundamentais.
Além disso, a riqueza sonora das cantigas populares, repletas de rimas e ritmos, traz um valor pedagógico incomensurável. Através de atividades lúdicas envolvendo canções e brincadeiras, os educadores têm a oportunidade de ensinar conceitos de linguagem e escrita de uma forma envolvente e divertida. Assim, o estudo do folclore se torna uma ferramenta valiosa no processo de alfabetização, enquanto promove a cultura e a identidade brasileira.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas por meio da inclusão de outras histórias e personagens do folclore de diferentes regiões do Brasil. Incluindo lendas indígenas, influências africanas e europeias, os alunos podem perceber a diversidade cultural que compõe o folclore nacional. Um projeto colaborativo em salas de aula pode incluir apresentações finais com a dramatização das histórias aprendidas, envolvendo outras turmas e mesmo os pais.
Esse plano pode ser uma oportunidade para criar um acervo de contos e cantigas folclóricas, onde os alunos possam contribuir com suas criações e soluções. Assim, a aprendizagem se torna ainda mais significativa, uma vez que estarão criando um material que poderão compartilhar com outras turmas.
A criação de um mural na escola com desenhos e textos sobre o folclore pode ser uma maneira de perpetuar os aprendizados na comunidade escolar, permitindo que outros alunos possam ter acesso e valorizar as tradições culturais brasileiras, mesmo aquelas que são comuns a regiões diferentes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com o folclore, os educadores devem estar abertos a diferentes interpretações e sentimentos que esses contos podem evocar em seus alunos. É essencial que as atividades sejam dinâmicas, permitindo que as crianças explorem e reflitam sobre o significado cultural por trás das histórias. O ambiente de aprendizado deve ser acolhedor e encorajador para que todos possam expressar suas ideias livremente.
Outra orientação importante é adaptar as atividades ao ritmo e ao estilo de aprendizagem de cada aluno. Alguns podem preferir expressar-se por meio da arte, enquanto outros se sentirão mais à vontade contando histórias. Ao diversificar as experiências de aprendizado, é possível tocar os diferentes interesses e aptidões presentes na sala de aula, resultando em um aprendizado mais inclusivo e produtivo.
Por fim, a colaboração entre os educadores é fundamental. Compartilhar ideias, experiências e boas práticas em relação ao ensino do folclore pode gerar um ambiente de aprendizagem mais rico, proporcionando uma troca contínua entre os professores e os alunos. O folclore não é apenas uma forma de conteúdo; é uma forma de conectar a sala de aula com o mundo exterior e com as raízes familiares e comunitárias dos estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Construir fantoches dos personagens folclóricos e encenar uma história junto aos colegas.
– Objetivo: Promover o entendimento e a representação de personagens folclóricos.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas e bambu ou palitos de madeira, se necessário.
– Como fazer: As crianças podem criar os fantoches e depois fazer uma apresentação.
2. Cante e Dançe: Criar uma roda de cantigas folclóricas, onde cada aluno deve escolher uma canção popular para cantar em grupo e incluir um movimento relacionado.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a memorização de rimas e letras.
– Materiais: Espaço aberto e eventualmente objetos como fitas ou lenços para acompanhar as danças.
– Como fazer: Cada aluno ensina “seu” movimento aos colegas, formando uma coreografia coletiva.
3. Caça ao Tesouro Folclórico: Criar uma caça ao tesouro relacionada aos personagens do folclore, onde cada pista leva a um item que representa uma história.
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo, a interação e o conhecimento sobre as histórias.
– Materiais: Pistas escritas e objetos que representam personagens folclóricos.
– Como fazer: Dividir a turma em grupos e dar pistas que levarão a pequenos tesouros escondidos pela escola.
4. Jogo de Memória do Folclore: Criar um jogo de memória usando cartões que têm imagens de personagens folclóricos de um lado e suas descrições do outro.
– Objetivo: Reforçar a memória e a identificação de personagens.
– Materiais: Cartões de papelão e canetinhas para desenhar as figuras e escrever as descrições.
– Como fazer: As crianças podem jogar em duplas ou grupos pequenos para encontrar os pares.
5. Criando Histórias: Propor que os alunos criem sua própria narrativa, usando personagens do folclore misturados em aventuras criadas por eles.
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa e narrativa.
– Materiais: Papel, lápis e materiais de desenho para ilustrar suas histórias.
– Como fazer: Ao final, os alunos podem compartilhar suas criações com a turma.
Esse plano de aulas sobre o folclore promove não só o aprendizado linguístico, como também o desenvolvimento da identidade cultural dos alunos. É fundamental que essa experiência seja tanto educacional quanto prazerosa, estimulando a curiosidade e o amor pelas tradições de nosso país.
