“Aprendendo Danças: Sequência Didática para o 3º Ano”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Danças”. A dança é uma forma de expressão cultural e artística que promove o desenvolvimento motor, social e emocional dos alunos. O ensino da dança no 3º ano do Ensino Fundamental contribui para a construção de habilidades corporais, além de promover a interação e o respeito às diferentes culturas. Os objetivos gerais desta sequência são proporcionar aos alunos experiências de dança, desenvolvendo suas habilidades motoras e promovendo a valorização da diversidade cultural.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo geral: Promover a expressão corporal e a apreciação da dança como uma forma de arte e cultura.
• Objetivos específicos:
  • Identificar diferentes estilos de dança.
  • Desenvolver habilidades motoras básicas por meio da dança.
  • Estabelecer relações de cooperação e respeito em grupo durante as atividades de dança.
  • Refletir sobre a importância da dança em diferentes culturas.

3. Habilidades da BNCC

• (EF35EF09) Explorar o movimento e a expressão corporal em diferentes contextos.
• (EF35EF10) Praticar danças de diferentes culturas e estilos.
• (EF35EF11) Reconhecer a importância da dança como forma de expressão cultural.
• (EF35EF12) Participar de atividades que promovam a cooperação e o respeito entre os colegas.

4. Recursos e Materiais

• Colchonetes
• Caixa de som
• Playlist com músicas de diferentes estilos de dança
• Materiais visuais sobre danças de diversas culturas (imagens, vídeos)
• Espaço apropriado para a prática de dança
• Folhas e canetas para anotações

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Dança

– Objetivos específicos da aula: Conhecer e explorar o conceito de dança e sua importância cultural.
– Duração: 50 MINUTOS
– Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre dança. Perguntar quais danças conhecem e se já dançaram alguma vez.
– Desenvolvimento (30 min):
– Apresentação de diferentes estilos de dança (samba, balé, hip-hop, dança folclórica).
– Assistir a vídeos curtos de cada estilo.
– Discussão em grupos sobre as emoções que as danças transmitem.
– Atividades práticas progressivas (10 min): Dança livre – os alunos podem se movimentar ao som de uma música e experimentar diferentes estilos.
– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (assistir a vídeos em casa) e discussão em grupo.
– Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo compartilha uma dança que gostou e o que aprenderam sobre ela.
– Tarefa para casa: Pesquisar uma dança de outra cultura e trazer informações para a próxima aula.

Aula 2: Prática de Danças Folclóricas

– Objetivos específicos da aula: Aprender e praticar danças folclóricas.
– Duração: 50 MINUTOS
– Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar as danças pesquisadas pelos alunos.
– Desenvolvimento (35 min):
– Apresentação de uma dança folclórica (ex: Quadrilha).
– Explicação dos passos básicos e prática em duplas.
– Formação de grupos para ensaio da dança.
– Atividades práticas progressivas (10 min): Ensaios em grupos, onde cada grupo apresenta a dança para a turma.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – pesquisa prévia sobre danças.
– Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam sobre a cultura da dança folclórica.
– Tarefa para casa: Criar uma apresentação sobre uma dança folclórica que gostaram.

Aula 3: Estilos de Dança Moderna

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– Objetivos específicos da aula: Conhecer e praticar danças modernas, como hip-hop e jazz.
– Duração: 50 MINUTOS
– Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre os estilos de dança moderna que os alunos conhecem.
– Desenvolvimento (30 min):
– Apresentação dos passos básicos de hip-hop.
– Prática em grupos, onde cada grupo tenta criar uma sequência de movimentos.
– Atividades práticas progressivas (10 min): Apresentação das sequências criadas pelos grupos.
– Metodologia ativa utilizada: Gamificação – competição amigável para criar a melhor coreografia.
– Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão sobre como a dança moderna se relaciona com a cultura atual.
– Tarefa para casa: Escolher uma música e pensar em uma coreografia para a próxima aula.

Aula 4: Apresentação Final e Reflexão

– Objetivos específicos da aula: Apresentar as coreografias criadas e refletir sobre a experiência de aprender danças.
– Duração: 50 MINUTOS
– Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar as danças estudadas e a importância de se apresentar.
– Desenvolvimento (30 min):
– Ensaios das coreografias criadas em casa (15 min).
– Apresentação dos grupos para a turma (15 min).
– Atividades práticas progressivas (10 min): Discussão em grupo sobre a experiência de dançar e se apresentar.
– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – culminância do projeto de dança.
– Fechamento/Síntese (5 min): Reflexão final sobre o que aprenderam sobre dança e como se sentiram durante as apresentações.
– Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto sobre a experiência de aprender e dançar.

6. Avaliação

– Critérios de avaliação: Participação nas atividades, comprometimento nas pesquisas, criatividade nas coreografias e respeito durante as apresentações.
– Instrumentos avaliativos: Observação direta, lista de verificação de habilidades dançantes e autoavaliação.
– Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as aulas.
– Avaliação final/somativa: Apresentação final e reflexão escrita sobre a experiência.

7. Adaptações e Diferenciação

– Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer opções de passos alternativos e permitir que alunos avancem em seu próprio tempo.
– Adaptações para inclusão: Utilizar músicas com diferentes ritmos e oferecer suporte individualizado para alunos com dificuldades motoras.

8. Extensões e Aprofundamento

– Sugestões para expandir o tema: Organizar um evento de dança na escola com apresentações de diferentes culturas.
– Projetos complementares: Criar um mural com fotos e descrições das danças estudadas, incluindo danças de outras culturas trazidas pelos alunos.