“Aprendendo com Rimas e Parlendas: Plano de Aula Lúdico”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e lúdica no aprendizado das rimas e parlendas para crianças pequenas na educação infantil. A proposta é promover a interação entre diversas áreas do conhecimento, como o alfabeto, os numerais e as formas, estimulando a criatividade e a sensibilidade das crianças. O ensino por meio de rimas e parlendas oferece uma oportunidade valiosa para fortalecer a linguagem e a comunicação, promovendo o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e cognitivas.

As atividades propostas ao longo das quatro aulas de 50 minutos foram cuidadosamente planejadas para envolver as crianças em um universo de sons, ritmos e movimentos, tornando o aprendizado mais prazeroso e significativo. Os educadores poderão observar o engajamento e a participação das crianças, que irão vivenciar uma aprendizagem dinâmica, colaborativa e interdisciplinar.

Tema: Rimas e Parlendas
Duração: 4 aulas de 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral e escrita por meio de rimas e parlendas, integrando habilidades de comunicação, matemática e artes.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão oral das crianças, através da criação e recitação de rimas e parlendas.
– Desenvolver a percepção auditiva e a memória, ao trabalhar com sons e ritmos das palavras.
– Explorar formas e cores através de atividades artísticas inspiradas nas rimas e parlendas.
– Estimular a mathematização, relacionando números com as contextos das rimas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Livros de parlendas e rimas.
– Cartolinas e papel em branco.
– Lápis de cor, tintas, pincéis e cola.
– Instrumentos musicais simples (como tambores de mão ou chocalhos).
– Material para recorte e colagem (revistas, jornais, folha de papel colorido).
– Quadro branco e canetas.

Situações Problema:

1. Como podemos criar uma nova rima sobre um tema que gostamos?
2. Quais formas e cores encontramos nas rimas e parlendas que ouvimos?
3. Como podemos contar nossas histórias utilizando rimas?

Contextualização:

O trabalho com rimas e parlendas é uma prática pedagógica que se destaca na educação infantil, pois se constitui em uma forma de aproximar as crianças da literatura. Por meio de rimas, as crianças são incentivadas a perceber a sonoridade das palavras, aprimorando sua percepção auditiva e ampliando o vocabulário. Ademais, as parlendas tradicionalmente são expressões folclóricas que trazem consigo a cultura popular, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade cultural.

As atividades com rimas e parlendas também favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, visto que as crianças, ao serem desafiadas a criar suas próprias rimas, exercitam a imaginação e a capacidade de expressar sentimentos e ideias de forma artística. Assim, esse plano de aula visa criar um ambiente onde a exploração e a descoberta são protagonistas no processo de aquisição da linguagem.

Desenvolvimento:

As quatro aulas estão divididas em atividades práticas que envolvem a leitura de parlendas, a criação coletiva de rimas, o uso de movimentos e gestos, além de experimentações com formas e cores.

1. Aula 1: Introdução às Rimas e Parlendas
– Objetivo: Apresentar rimas e parlendas de forma lúdica.
– Descrição: Inicie a aula contando uma parlenda popular e incentive as crianças a repetirem. Utilize o quadro branco para escrever a parlenda e destacar as rimas.
– Instruções: Distribua instrumentos musicais para que as crianças possam acompanhar o ritmo da história. Peça que identifiquem as rimas na parlenda apresentada.
– Materiais: Livro de parlendas, instrumentos musicais.

2. Aula 2: Criação de Rimas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Incentive as crianças a inventarem suas próprias rimas. Proponha que se reúnam em grupos e escolham um tema (ex: animais, comidas, cores).
– Instruções: Cada grupo deve apresentar suas rimas pra turma, podendo usar movimentos e gestos.
– Materiais: Papel e lápis, cartolina.

3. Aula 3: Explorando Formas e Cores
– Objetivo: Relacionar rimas e parlendas com formas e cores.
– Descrição: Proponha atividades artísticas: as crianças devem criar ilustrações de acordo com as rimas e parlendas que conheceram.
– Instruções: Use tinta, papel colorido e material para colagem. As crianças vão expressar a rima por meio de formas gráficas.
– Materiais: Tintas, cartolinas, papel para colagem.

4. Aula 4: Apresentação e Celebração
– Objetivo: Compartilhar criações e desenvolver habilidades comunicativas.
– Descrição: Organizar uma “feira de rimas,” onde cada grupo pode apresentar suas produções (rimas e ilustrações) para as outras turmas ou pais.
– Instruções: Encorajar a participação do público, fazendo perguntas e comentários.
– Materiais: Espaço para exposição dos trabalhos, instrumentos musicais.

Atividades sugeridas:

1. Atividade da Rima em Movimento: Proporcionar diferentes tipos de movimento relacionados a diferentes rimas. Cada rima pode estar associada a um movimento específico que deve ser interpretado pelas crianças, como saltos para rimas alegres e caminhadas lentas para rimas tristes.
2. Caça às Rimas: Criar cartões com rimas e escondê-los pela sala. As crianças devem encontrar os cartões e dizer as rimas em voz alta ao encontrá-los.
3. Parlendas em Dupla: As crianças devem formar duplas e criar suas próprias parlendas, explorando temas do cotidiano, como a escola, a família ou a natureza.
4. Teatro das Rimas: Montar pequenas encenações baseadas nas rimas que foram aprendidas. As crianças poderão usar adereços de papel, transformando a atividade em um verdadeiro espetáculo de rimas.
5. Jogo dos Números e Formas: Criar fichas com números e formas geométricas. Ao recitar uma rima, algumas palavras podem estar relacionadas a um número ou uma forma, e as crianças terão que identificar e apresentar a forma ou o número correspondente.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram ao criar suas próprias rimas?
– Como vocês podem usar as rimas no dia a dia?
– O que acharam das diferentes maneiras de contar uma história através de rimas e parlendas?

Perguntas:

– Quais rimas você mais gosta de ouvir?
– Você consegue criar uma rima com o seu nome?
– Como podemos recriar uma rima que já conhecemos com mudanças?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação e envolvimento das crianças durante as atividades. O professor deve prestar atenção à capacidade de cooperação, expressão criativa, e habilidade de comunicar-se com os colegas. Uma autoavaliação pode ser proposta, onde as crianças expressam como se sentiram em relação à atividade e o que aprenderam.

Encerramento:

Para finalizar, pode-se fazer uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a vivência das rimas e parlendas. Incentive-as a trazer outros exemplos de rimas que conhecem ou que ouviram em casa. Esse espaço de troca valorizá a interação e a construção coletiva de aprendizado.

Dicas:

– Utilize materiais visuais e sonoros para tornar as atividades mais engajadoras e dinâmicas.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças sintam-se à vontade para expressar suas ideias e opiniões.
– Encoraje a criatividade e a espontaneidade das crianças, valorizando suas produções e relatos.

Texto sobre o tema:

As rimas e parlendas têm uma rica tradição na cultura brasileira e desempenham um papel crucial na formação dos primeiros conhecimentos linguísticos das crianças. São passagens orais que, ao serem repetidas e compartilhadas, promovem a memória e a identificação com a cultura. As rimas, em particular, promovem um ritmo musical nas palavras, o que facilita o aprendizado e ensina às crianças sobre os sons da linguagem. Ao criar ou reproduzir rimas, as crianças desenvolvem a habilidade de ouvir e distinguir letras e sons, essencial para o futuro aprendizado em leitura e escrita.

Além disso, as parlendas, com seu caráter lúdico e divertido, funcionam como um convite à interação social e emocional. Elas não apenas entretêm, mas também educam ao abordarem temas que refletem a realidade das crianças, promovendo encontros e compartilhamentos que valorizam as expressões culturais. Com o ensino das rimas e parlendas, o professor não apenas ensina, mas também conecta as crianças ao poder da linguagem, essencial para a construção de conhecimentos.

Envolver as crianças em atividades que promovam a interação com rimas e parlendas pode, ainda, incentivar sua habilidade de lidar com emoções e sentimentos. Ao perceberem as nuances das palavras e as diferentes formas de expressá-las, as crianças aprendem a comunicar-se com empatia, respeitando a diversidade de opiniões e sentimentos. Dessa forma, o trabalho com rimas e parlendas não é apenas um exercício literário, mas sim um potente instrumento de formação integral das crianças, que as prepara para as interações sociais e a convivência em grupo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre rimas e parlendas pode ter desdobramentos muito positivos, ampliando o olhar do professor e dos alunos sobre a linguagem, a cultura e a arte. Após a conclusão das quatro aulas, o professor pode realizar uma atividade de impressão e publicação das rimas criadas pelas crianças, utilizando folhas de papel e imagens que elas mesmas desenharam. Essa interação dá uma nova função às produções, colocando-as em um formato acessível à comunidade.

Além disso, a elaboração de um mural ou exposição com as criações das crianças motivará o interesse de outros grupos da escola, como a turma de formação dos pais, podendo gerar um evento onde pai, mãe e filhos compartilhem a experiência e as rimas criadas. Isso promove a valorização do trabalho coletivo e proporciona um intercâmbio cultural mais amplo, criando um senso de comunidade.

Por fim, é importante que, após o encerramento do plano, o professor faça uma reflexão sobre o aprendizado entre as crianças e como irão continuar a interagir com rimas e parlendas no cotidiano, integrando essa prática ao dia a dia como um caminho de descoberta e aprendizado contínuo. Promover oficinas de escrita criativa ou contação de histórias em outros momentos do ano escolar pode fortalecer ainda mais essas habilidades, ampliando a vivência linguística dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja bem preparado para conduzir as atividades propostas de modo que as crianças possam se sentir seguras e confiantes em suas expressões. Criar um ambiente acolhedor e receptivo é essencial para que elas pratiquem a autonomía e se sintam valorizadas em suas contribuições. As práticas com rimas e parlendas não devem se limit

ar apenas às aulas específicas, mas sim se estender para momentos em que a linguagem e a criatividade possam ser exploradas livremente.

Outro aspecto importante é a flexibilidade do plano. O professor deve estar aberto a adaptar as atividades baseadas no interesse e no engajamento das crianças. A observação das reações e contribuições das crianças será um guia importante para ajustar o conteúdo e as abordagens. É essencial que as atividades sejam vistas como oportunidades de aprendizado e não apenas como roteiros a serem seguidos rigidamente.

Por último, o desenvolvimento das habilidades relacionadas à linguagem oral e escrita pode ser potencializado por meio de conexões com outras áreas do conhecimento. A relação entre rimas, palestras e formações deve ser integrada ao contexto geral da aprendizagem da criança, proporcionando um aprendizado mais significativo e completo. Dessa forma, é possível fomentar o amor pela linguagem, pela literatura e por diversas formas de expressão artística desde a tenra idade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Rimas: Organizar uma roda onde os alunos podem se revezar para criar rimas em sequência. Cada aluno deve adicionar uma palavra à rima anterior, formando uma nova rima coletiva. Essa atividade promove a autoconfiança e desenvolve a criação coletiva.
2. Dança das Formas: Associar diferentes rimas a formas geométricas, pedindo que as crianças representem as formas com o corpo, criando uma dança onde a forma indica o movimento e a ritmos das palavras. As crianças aprenderão a coordenar os movimentos e a expressar emoções através do corpo.
3. Caixa Mágica das Rimas: Criar uma caixa com objetos que correspondem a rimas conhecidas. Ao escolher um objeto, a criança deve inventar uma nova rima que o inclua, estimulando a criação e improvisação.
4. Caminhada das Parlendas: Durante atividades externas, as crianças irão andar e, ao encontrar objetos relacionados a parlendas, devem apresentar a parlenda correspondente para seus colegas. Essa atividade aumenta a percepção ambiental e a interação social.
5. Jogo de Inventar: Criar um jogo de tabuleiro onde as crianças devem avançar casas ao completar rimas ou encontrar palavras que rimem. Cada caixa pode trazer desafios e perguntas sobre o uso da linguagem, enriquecendo a experiência de aprendizagem.

Com este plano de aula, o professor estará preparado para explorar a magia das rimas e parlendas, incentivando a aprendizagem interdisciplinar e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.