“Aprendendo com Parlendas: Rimas e Aliterações no 6º Ano”
Introdução
O plano de aula a seguir foi elaborado para explorar o Jogo das Rimas e Aliterações de Parlendas, uma atividade rica que permite o desenvolvimento da leitura e escrita entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Este plano visa atender as necessidades de alunos que apresentam dificuldades nessas habilidades, proporcionando um ambiente lúdico e interativo que estimula o aprendizado de forma divertida. Através de jogos e atividades práticas, os estudantes poderão se familiarizar com as parlendas, textos que utilizam rimas e aliterações, facilitando o entendimento da sonoridade e da estrutura da língua.
O uso das parlendas é especialmente eficaz para promover um clima positivo de aprendizado. Além de serem genuinamente brasileiras, as parlendas são opções excelentes para o trabalho de rimas e aliterações, uma vez que trazem um caráter lúdico que pode ser explorado em diversas atividades. Ao final desta aula, espera-se que os alunos não apenas tenham aprendido sobre as parlendas, mas que também desenvolvam um gosto pela literatura, a partir de uma prática que envolve o corpo, a voz e a criatividade.
Tema: Jogo das Rimas e Aliterações de Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio do reconhecimento e da produção de parlendas que utilizam rimas e aliterações, promovendo a criatividade e a expressão oral.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as características das parlendas.
2. Identificar e criar rimas e aliterações em grupos.
3. Promover o gosto pela leitura e escrita através da literatura oral.
4. Fomentar a expressão verbal e a escuta atenta.
5. Estimular a colaboração e o trabalho em equipe.
Habilidades BNCC:
(EF06LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas.
(EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados.
Materiais Necessários:
1. Papel e caneta ou lápis para cada aluno.
2. Cartolinas ou folhas de papel grande para anotações coletivas.
3. Recursos audiovisuais (opcional) para apresentações das parlendas.
4. Exemplares de parlendas impressas.
5. Materiais para arte, como canetinhas, lápis de cor, etc.
Situações Problema:
1. Como podemos criar nossas próprias parlendas utilizando rimas e aliterações?
2. De que forma a sonoridade das palavras pode impactar a mensagem que queremos passar?
Contextualização:
As parlendas são formas de jogo verbal que fazem parte da cultura brasileira. Elas têm um forte apelo sonoro, o que possibilita uma experiência divertida para os alunos. Através de atividades práticas, os estudantes poderão perceber as características rítmicas e sonoras que se destaca tanto nas rimas quanto nas aliterações, além de desenvolver a habilidade de escuta e interpretação.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresente aos alunos algumas parlendas clássicas e explore seu conteúdo, pedindo que identifiquem rimas e aliterações.
2. Divida a turma em grupos e entregue diferentes parlendas para que analisem e discutam suas características.
3. Cada grupo deve criar sua própria parlenda utilizando um tema específico, incentivando a criatividade e o uso de elementos sonoros.
Atividades sugeridas:
1. Exercício de Escuta e Identificação:
Objetivo: Identificar rimas e aliterações em parlendas.
Descrição: O professor lê em voz alta algumas parlendas, e os alunos devem anotar as rimas e aliterações que conseguem identificar.
Instruções: Após a leitura, combine uma discussão em grupo para analisar as respostas. Como material, utilize folhas em branco para a anotação.
2. Criação de Parlendas:
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso sonoro da língua.
Descrição: Em grupos, os alunos devem criar suas parlendas, seguindo a estrutura das que ouviram, mas com originalidade.
Instruções: Peça que façam um rascunho e depois escrevam em folha grande. Utilize canetinhas coloridas para decorar.
3. Apresentações:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de expressão oral.
Descrição: Os grupos apresentam suas parlendas para a turma, podendo fazer dramatizações ou ludicidades com as palavras.
Instruções: Encoraje os alunos a usarem entonações e movimentos corporais.
4. Roda de Discussão:
Objetivo: Promover a escuta ativa e a reflexão crítica.
Descrição: Após as apresentações, cada grupo pode comentar sobre o que aprendeu a partir da atividade.
Instruções: Mediando a roda de conversa, o professor deve fazer perguntas que estimulem a análise crítica da atividade.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância do ritmo e da sonoridade no aprendizado da língua. Questione sobre como a prática com parlendas pode ajudar na leitura e na criação de textos mais ricos e expressivos.
Perguntas:
1. O que vocês acham que faz uma parlenda ser engraçada ou interessante?
2. Como a repetição de sons influencia na memorização das palavras?
3. Quais sentimentos ou imagens surgem em sua mente quando escutam as parlendas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação dos alunos nas atividades práticas, a qualidade da parlenda criada em grupo e a expressividade durante as apresentações. Também pode ser avaliada a capacidade dos alunos de identificar rimas e aliterações durante a leitura inicial.
Encerramento:
Reúna os alunos para uma reflexão final sobre o que aprenderam nesta aula. Pergunte a eles qual atividade mais gostaram e por que. Encoraje-os a levar para casa a ideia de criar mais parlendas e a compartilhar com a família, o que promove a integração da aprendizagem em diferentes contextos sociais.
Dicas:
1. Incentive o uso de jogos e canções populares que contenham rimas e sonoridades.
2. Proponha desafios que envolvam criar parlendas a partir de temas atuais.
3. Use recursos audiovisuais, como vídeos curtos, para despertar o interesse pela literatura oral.
Texto sobre o tema:
As parlendas são composições populares que fazem parte do patrimônio cultural brasileiro, transmitidas de geração para geração. Elas são, essencialmente, jogos de palavras que exploram rimas e aliterações, fazendo com que seus ritmos e sonoridades sejam únicos. Criadas para entreter, ensinar e até mesmo para exercícios de memória, as parlendas se encaixam perfeitamente nas aulas de português, pois promovem o gosto pela leitura e o domínio da língua.
Seu valor vai além do entretenimento; ao trabalhar com parlendas, os estudantes desenvolvem a habilidade de escutar atentamente, observar padrões na língua e criar suas próprias histórias. A prática do uso de rimas e aliterações também contribui para a construção de uma identidade cultural, uma vez que as parlendas frequentemente refletem a realidade das comunidades em que se originaram. Além disso, a inclusão desse tipo de atividade em sala de aula aproxima os alunos da literatura, convidando-os a explorar a criatividade através de palavras.
Desdobramentos do plano:
Primeiramente, ao iniciar o trabalho com parlendas, é possível ampliar o repertório cultural dos alunos através da apresentação de parlendas de diferentes regiões do Brasil, valorizando a diversidade e a importância da oralidade na formação da identidade cultural. Promover intercâmbios com escolas de outras localidades também pode enriquecer ainda mais as práticas, permitindo que os alunos compartilhem suas criações com outros estudantes e aprendam novos estilos de parlendas.
Além disso, os alunos podem ser desafiados a pesquisar a origem de algumas parlendas e a contextualizá-las, integrando conteúdos de história e cultura. Isso pode levar a uma reflexão sobre como a linguagem e a literatura evoluíram no tempo e espaço, fomentando um entendimento mais profundo sobre a literatura popular e suas transformações. A avaliação contínua ao longo das atividades permitirá ajustar o plano, tendo em vista as necessidades e progressos dos alunos.
Por último, um projeto culminante pode ser desenvolvido, onde todos os alunos serão convidados a coletar parlendas de suas famílias e criar um livro coletivo. Esse material pode ser apresentado em uma feira cultural na escola, envolvendo a comunidade e promovendo a valorização das tradições orais. Assim, o plano não só atinge o objetivo imediato de melhorar a leitura e escrita dos alunos, mas também integra a escola e a comunidade, criando vínculos mais fortes através da valorização da cultura e da tradição.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um ambiente acolhedor e encorajador durante toda a execução do plano de aula. Promover a participação ativa dos alunos é essencial para que eles se sintam seguros e dedicados. Utilizar diferentes metodologias de ensino, aliando práticas individuais e em grupo, maximiza o aprendizado e atende as necessidades de todos os alunos, especialmente aqueles que enfrentam dificuldades na leitura e escrita.
A diversidade de atividades propostas deve contemplar as várias formas de aprender e expressar, incluindo atividades visuais, auditivas e kinestésicas. Essa variedade garante que cada aluno encontre um espaço para se desenvolver conforme suas potencialidades. Lembrando que a autoexpressão e criatividade são centrais no processo de aprendizagem, o professor deve estar sempre atento a dar espaço para que os alunos possam se expressar livremente.
Por fim, a colaboração entre alunos é fundamental. Fomentar um ambiente de cooperação e partilha de conhecimento pode fortalecer não apenas a aprendizagem individual, mas toda a dinâmica do grupo. O uso da literatura oral, como as parlendas, é uma ótima maneira de reforçar esses valores, promovendo a cultura e a linguagem de uma maneira dinâmica e envolvente que ressoa com os estudantes do século XXI.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Parlendas: Crie esta atividade onde as pistas para encontrar o “tesouro” são parlendas. Cada pista leva até a próxima, com os alunos decifrando rimas e aliterações.
2. Teatro de Sombras: Utilize paródias de parlendas para encenar histórias utilizando a técnica de teatro de sombras. Esse projeto pode envolver a criação de personagens e cenários.
3. O Livro das Rimas: Construa com os alunos um livro ilustrado que reúna parlendas criadas por eles. O incentivo à ilustração incentiva também o aprimoramento das habilidades gráficas e narrativas.
4. Música e Rima: Ao som de músicas populares, os alunos devem identificar rimas e aliterações semelhantes às de parlendas, criando novas letras com estes elementos.
5. Parlendas em Movimento: Organize um jogo onde os alunos devem representar por gestos uma parlenda específica sem falar e o grupo precisa adivinhar qual é, tornando o aprendizado mais interativo e corporal.
Com essas atividades, os alunos terão uma experiência rica e diversificada que tornará o aprendizado de leitura e escrita divertido e significativo.
