“Aprendendo com Parlendas: Brincadeiras Lúdicas para Crianças”
A construção deste plano de aula foi elaborada com o intuito de promover a exploração das parlendas de forma lúdica e interativa para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos. Através dessas brincadeiras, as crianças terão a oportunidade de não apenas ouvir e repetir as parlendas, mas também de construir significado em torno delas, desenvolvendo habilidades fundamentais nas áreas de linguagem e matemática. A atividade promove um clima de aprendizado onde o brincar e o aprender se interligam, favorecendo um ambiente propício para a expressão criativa e o desenvolvimento social das crianças.
O plano tem como objetivo incentivar as crianças a utilizarem as parlendas como uma ferramenta para explorar a escrita e os números de forma significativa e contextuada. Por meio de exercícios práticos e interativos, pretendemos que os pequenos alunos não apenas aprendam a recitar as parlendas, mas que também se divirtam fazendo isso, ao mesmo tempo em que desenvolvem a capacidade de reconhecer e escrever números, promovendo a educação integral, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Parlenda
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da expressão oral e da escrita, utilizando as parlendas como suporte para a construção do raciocínio lógico, envolvendo a contagem e o reconhecimento de números.
Objetivos Específicos:
– Promover a escuta e a memorização de parlendas.
– Estimular a expressão criativa através da linguagem oral e escrita.
– Desenvolver a percepção numérica por meio de contagens associadas às parlendas.
– Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação na construção do conhecimento.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetinhas coloridas
– Imagens que representem as parlendas (ilustrações)
– Caixa de som (opcional, para tocar músicas)
– Objetos pequenos para contagem (como tampas de garrafa ou blocos)
Situações Problema:
1. Como podemos contar e representar as falas das parlendas com números?
2. De que maneira as parlendas podem nos ajudar a contar histórias?
3. O que acontece quando mudamos as palavras ou a ordem das falas numa parlenda?
Contextualização:
As parlendas são uma forma lúdica e cultural de expressar a oralidade, carregadas de ritmos e rimas que encantam as crianças. Introduzir as parlendas em sala de aula permite que os alunos apreciem a cultura popular e explorem a linguagem de maneira interessante. Durante as atividades, os estudantes poderão vivenciar a alegria da repetição, criando ligações entre a fala e a escrita, além de se divertirem contando os versos.
Desenvolvimento:
Inicie a aula explicando brevemente o que são parlendas, utilizando um exemplo simples. Questione ante a turma se alguém conhece alguma parlenda e estimule a participação. Após essa introdução, passe a apresentar uma parlenda escolhida, lendo-a em voz alta e pedindo que as crianças repitam juntas. Este primeiro momento deve ser marcado pela diversão e interação. Em seguida, lance o desafio de contar as palavras ou os versos da parlenda, introduzindo a escrita numérica.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Conhecer e recitar uma parlenda.
Descrição: O professor apresenta a parlenda. As crianças escutam e depois repetem em coro.
Instruções: Escolha uma parlenda simples, como “No meio da rua tinha um gato”, e recite-a. Solicite que as crianças imitem o tom de voz e a ênfase.
Materiais: Nenhum material específico.
Dia 2:
Objetivo: Contar as palavras da parlenda.
Descrição: As crianças contam as palavras em pares.
Instruções: No quadro, escreva a parlenda e conte as palavras junto com os alunos.
Materiais: Lousa ou papel grande e caneta.
Dia 3:
Objetivo: Escrever a parlenda.
Descrição: As crianças escrevem ou desenham suas interpretrações da parlenda.
Instruções: Cada criança recebe uma folha e pode desenhar ou escrever palavras que a representem.
Materiais: Folhas de papel e canetinhas.
Dia 4:
Objetivo: Contar objetos associados à parlenda.
Descrição: As crianças contam objetos que representam o tema da parlenda.
Instruções: Usando tampas de garrafa ou blocos, as crianças contarão quantos objetos foram mencionados.
Materiais: Objetos para contagem.
Dia 5:
Objetivo: Criar uma nova parlenda.
Descrição: As crianças inventarão uma nova parlenda em grupo.
Instruções: Genere um brainstorm e escreva as ideias na lousa. Depois, ajude-os a criar uma parlenda divertida.
Materiais: Lousa e caneta.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar seus desenhos, falar sobre as palavras que mais gostaram e discutir como as parlendas podem ser engraçadas e criativas.
Perguntas:
– O que mais gostamos nas parlendas?
– Alguém pode inventar uma nova parlenda?
– Qual a parlenda que você mais gosta e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interação e a forma como se expressam oralmente e por escrito. Os desenhos e as parlendas criadas serão avaliados quanto à criatividade e à relação com a proposta inicial.
Encerramento:
Finalize a aula recitando a parlenda mais uma vez, reforçando as aprendizagens necessárias e agradecendo a participação de todos. Faça um convite para que os alunos levem a parlenda para casa e compartilhem com suas famílias.
Dicas:
– Utilize músicas e sons para complementar a atividade, criando um ambiente mais dinâmico.
– Proponha desafios nas contagens para que cada criança tenha seu momento de destaque.
– Fique atento às diferentes habilidades dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
As parlendas fazem parte do nosso patrimônio cultural e são uma expressão rica da linguagem oral. Elas são especialmente significativas na educação infantil, pois aliam a diversão ao aprendizado, facilitando a memorização e a fixação de conteúdos por meio da repetição e do ritmo. Além disso, as parlendas estimulam a formação de consonância e rimas, sendo um excelente recurso para trabalhar as estruturas da linguagem de maneira informal e lúdica.
Outra questão importante vincula-se ao desenvolvimento motor e à expressão corporal que as parlendas podem promover. Ao usar gestos e movimentos associados às palavras, as crianças tornam-se mais aptas a recordar as linhas e a se expressar, integrando o verbal ao motor. Essa junção torna a atividade ainda mais prazerosa e integrada.
Por último, as parlendas também têm um caráter social, na medida em que incentivam a interação e a expressão dos sentimentos em grupo. Ao recitar e criar novas parlendas, as crianças estabelecem vínculos com seus colegas, cuidando do respeito e da escuta, características essenciais para sua formação social. Assim, ao trabalhar com parlendas, o professor tem a chance não apenas de ensinar, mas de criar experiências significativas que contribuem para o desenvolvimento integral dos alunos na Educação Infantil.
Desdobramentos do plano:
Essas atividades podem ser expandidas para incluir outros elementos da cultura popular, como brincadeiras de roda que incorporam as parlendas em suas canções. Essa ação permitirá uma imersão ainda maior na cultura oral, unindo o movimento à linguagem de maneira interativa. Além disso, a proposta pode ser enriquecida ao incluir elementos visuais, como cartazes, onde as crianças podem desenhar e representar suas interpretações das parlendas, criando um ambiente de aprendizagem ainda mais eclético.
Além disso, pode-se trabalhar a ideia de inclusão, levando em conta as diferentes culturas e formas de expressão que cada criança pode trazer. Isso vai além da estrutura da parlenda em si, encorajando as crianças a respeitar e valorizar as diferenças. Assim, o projeto pode formar conexões entre diferentes grupos, integrando diversas vozes e perspectivas na sala de aula.
Por fim, uma avaliação posterior pode incluir uma apresentação para os pais e responsáveis, onde as crianças recitarão as parlendas que aprenderam e inventaram. Esse momento não apenas fortalece o aprendizado, mas também permite que os familiares se envolvam e apreciem o que seus filhos têm realizado, reforçando a importância da educação continuada fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças tão jovens, é fundamental manter o foco na diversão e na criatividade. As atividades devem ser flexíveis e adaptadas às necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno. Nesse sentido, o professor deve estar atento às reações dos estudantes, permitindo que estes explorem as parlendas em sua essência, respeitando sua individualidade e criatividade.
A interação social é uma parte crucial do aprendizado infantil. Por isso, é importante incentivar a comunicação e a troca entre os alunos, promovendo um clima de respeito e empatia. Esse ambiente acolhedor facilita a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Por fim, não se esqueça de incluir momentos para celebrar as conquistas, mesmo que pequenas. O reconhecimento e a valorização dos esforços dos estudantes são fundamentais para instaurar um ambiente positivo e motivador, onde cada criança se sinta valorizada e confiante para continuar explorando o mundo da linguagem e da matemática de forma lúdica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Parlenda em Ação” – Crie momentos de dramatização onde as crianças, ao recitar a parlenda, devem também fazer mímicas ou gestos que representam o que estão falando. Isso enriquecerá a atividade e garantirá a interação física e verbal.
Sugestão 2: “Parlendas Cantadas” – Transforme algumas parlendas em canções simples, ajudando as crianças a captar o ritmo e melodia, promovendo a memória auditiva e a musicalidade. Pode-se utilizar instrumentos simples para acompanhar.
Sugestão 3: “Parlenda em Grupo” – Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie sua própria parlenda, apresentando-a para a turma depois. Com isso, promovemos a criatividade e o trabalho em equipe.
Sugestão 4: “Parlenda e Números” – Para relacionar as parlendas à matemática, utilize a contagem de palavras em cada parlenda e relacione-as a números, fazendo com que as crianças desenhem ou representem graficamente a contagem.
Sugestão 5: “Caça ao Tesouro da Parlenda” – Crie um jogo onde as pistas são partes de parlendas. As crianças devem resolver as pistas em grupos para encontrar um “tesouro”. Esse tipo de atividade uniria o aprendizado à aventura.
Com essas sugestões lúdicas, é possível ampliar as possibilidades de trabalho com parlendas, tornando o aprendizado não apenas eficiente, mas também muito mais prazeroso e significativo para as crianças.
