“Aprendendo com Música e Arte: O Sapo Não Lava o Pé”
Este plano de aula tem como propósito explorar a relação entre grafismo e musicalidade, utilizando a conhecida canção “O Sapo Não Lava o Pé”. Ao integrar a música, o movimento e a expressão artística, buscamos proporcionar às crianças uma experiência lúdica que estimule a expressão corporal, a coordenação motora e o desenvolvimento artístico. Para crianças entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, é fundamental criar um ambiente acolhedor e dinâmico, onde elas possam experimentar e explorar diferentes formas de interação.
A proposta aqui não só envolve o canto e a dança, mas também a manipulação de materiais para representar graficamente os elementos da canção. Dessa maneira, além de se divertirem com a música, as crianças exercitam sua criatividade e o desenvolvimento de habilidades motoras finas. Durante a aula, as crianças irão se envolver em atividades sonoras e gráficas, promovendo uma aprendizagem rica e multidimensional.
Tema: Grafismo e Musicalidade: O Sapo Não Lava o Pé
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a expressão corporal e a criatividade das crianças por meio da música “O Sapo Não Lava o Pé”, integrando atividades de dança, desenho e interação.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos corporais.
– Incentivar a comunicação e interação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a criatividade das crianças na representação gráfica das letras da canção.
– Fomentar a apreciação musical e o ritmo por meio da canção escolhida.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou um celular com caixa de som para tocar a música “O Sapo Não Lava o Pé”.
– Materiais para desenho: papel kraft, pincéis, tinta, giz de cera.
– Objetos sonoros como chocalhos ou instrumentos de percussão, se disponíveis.
– Bonecos ou fantoches que representem o sapo e outros personagens da canção.
Situações Problema:
Como podemos usar nosso corpo para imitar os movimentos do sapo? E qual a importância de criar desenhos que representam o que ouvimos na música?
Contextualização:
A musicalidade faz parte do cotidiano das crianças, e canções como “O Sapo Não Lava o Pé” trazem ritmo, rima e elementos que favorecem a interação social. A canção fala sobre a natureza e o comportamento do sapo, o que instiga a curiosidade e a imaginação dos pequenos. Ao integrar o grafismo com a musicalidade, podemos potencializar a aprendizagem e a diversão, estabelecendo conexões entre arte e música.
Desenvolvimento:
Inicie a aula tocando a canção “O Sapo Não Lava o Pé”. Estimule as crianças a escutarem e a se moverem de acordo com o ritmo da música. Peça que imitem os movimentos do sapo, como pular e dançar, enfatizando a liberdade de expressão corporal.
Após essa exploração inicial, reúna as crianças em um círculo e forneça os materiais de desenho. Explique que elas vão desenhar o sapo e outros elementos da música. Incentive-as a usar as cores que representam o sapo e o ambiente onde ele vive, como a lagoa. Este momento deve ser cercado de conversas sobre as cores e formas que estão utilizando.
Por fim, organize uma apresentação onde cada criança pode explicar seu desenho e a relação que ele tem com a música. Essa atividade irá incentivar a verbalização e a socialização entre os pequenos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao tema musical
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a canção.
– Descrição: Apresente “O Sapo Não Lava o Pé” e explique o que ela fala. Transmita a ideia de que o sapo vive em um ambiente divertido.
– Instruções: Ouça a canção e incentive os alunos a se movimentarem como sapos.
– Sugestão de material: Aparelho de som.
Dia 2: Movimentação e dança
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Continue ouvindo a música e proponha diferentes maneiras de se mover, como pulando, agachando e girando.
– Instruções: Utilize comandos para que as crianças imitem os movimentos.
– Sugestão de material: Espaço livre para dançar.
Dia 3: Desenho do sapo
– Objetivo: Estimular a criatividade através do grafismo.
– Descrição: Usando papel e tinta, as crianças devem criar um desenho do sapo e do ambiente.
– Instruções: Dê liberdade para que cada criança imagine e desenhe como vê o sapo.
– Sugestão de material: Papel e tinta.
Dia 4: Apresentação dos desenhos
– Objetivo: Fomentar a comunicação e o compartilhamento.
– Descrição: Cada criança apresenta seu desenho e fala sobre ele.
– Instruções: Incentive perguntas e interações entre os colegas.
– Sugestão de material: Os desenhos feitos anteriormente.
Dia 5: Construindo uma cena
– Objetivo: Integrar todas as atividades em um único projeto.
– Descrição: Usando os desenhos e com os bonecos/fantoches, crie um cenário onde a música possa ser reencenada.
– Instruções: Utilize uma folha grande como “lagoa” e posicione os desenhos ao redor.
– Sugestão de material: Bonecos ou fantoches.
Discussão em Grupo:
Organize uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências com os desenhos e a música. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer e como se sentiram ao cantar e dançar.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer enquanto ouvia a música?
– Como você se sente quando dança como um sapo?
– Quais cores você usou no seu desenho?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de maneira informal, observando a interação das crianças nas atividades e sua participação. É importante ver como elas se expressam e se envolvem nas dinâmicas propostas.
Encerramento:
Finalize a aula tocando a música uma vez mais e convidando as crianças para dançar juntas, reforçando a coletividade e a diversão do aprendizado. Ressalte a importância da música e do desenho como formas de expressão e criatividade.
Dicas:
– Utilize um espaço amplo para que as crianças possam se movimentar livremente.
– Se possível, traga diferentes instrumentos para estimular os sons e ritmos durante a atividade musical.
– Mantenha a atividade leve e lúdica, ajustando o ritmo conforme a resposta das crianças.
Texto sobre o tema:
A canção “O Sapo Não Lava o Pé” é uma famosa cantiga de roda que aborda de forma lúdica e divertida o cotidiano dos animais, especialmente do sapo, que se destaca por seu comportamento curioso e engraçado. Essa canção é uma excelente ferramenta pedagógica, pois através dela, podemos trabalhar não apenas o sentido auditivo, mas também a expressividade do corpo. Ao envolver as crianças nessa proposta, a intenção é criar um espaço onde elas possam explorar os sons e a coordenação motora de forma lúdica e educativa.
A música exerce um papel fundamental no desenvolvimento infantil. Por meio do canto e da dança, as crianças conseguem expressar emoções e sentimentos, o que é crucial para sua formação social e emocional. Incentivar a exploração musical não é apenas uma atividade recreativa, mas uma oportunidade de aprendizado que envolve ritmo, melodia e movimento. Além disso, a integração do grafismo com a musicalidade amplia as possibilidades de criação e expressão das crianças, permitindo que elas desenvolvam um olhar artístico desde cedo.
Por fim, a proposta de trabalhar a canção “O Sapo Não Lava o Pé” em sala de aula não se limita apenas à execução da música, mas envolve também a criação, a interação e o aprendizado coletivo. As atividades que a cercam são pensadas para garantir que as crianças se sintam confortáveis em explorar suas habilidades, permitindo que se conectem umas com as outras e com o ambiente ao seu redor de maneira significativa e criativa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades, oferecendo uma ampla gama de experiências para as crianças. Por exemplo, a partir do tema do sapo, é possível introduzir discussões sobre o ambiente natural, a importância da preservação das lagoas e o papel dos sapos no ecossistema. Isso não só amplia o conhecimento das crianças sobre o mundo à sua volta, mas também promove a consciência ambiental desde os primeiros anos de vida.
Além disso, ao trabalhar com esta canção, é possível explorar outras histórias infantis que também utilizam animais como protagonistas. Narrativas que falam sobre outros bichos permitem criar conexões e comparações entre as diferentes espécies. Os alunos podem também ser incentivados a criar suas próprias canções ou histórias baseadas em suas experiências, estimulando ainda mais a criatividade.
Por último, o uso de diferentes materiais para as atividades artísticas pode incentivar o aprendizado tátil e visual. A experimentação com texturas e cores pode ser ampliada, permitindo que as crianças explorem não apenas tinta e papel, mas também outros suportes como argila, materiais recicláveis e colagens. Essas experiências enriquecem ainda mais o processo de aprendizagem, uma vez que permitem que as crianças se expressem de maneiras diversas e únicas, descobrir novas possibilidades e se desenvolverem de forma integral.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizarmos esta proposta de aula, é essencial lembrar que o ensino em educação infantil deve sempre priorizar a ludicidade e a interação. Cada atividade deve ser realizada com flexibilidade, permitindo que as crianças expressem seus interesses e imaginações. O papel do educador é ser um facilitador, incentivando as crianças a explorar os conteúdos de forma espontânea e prazerosa.
É importante também observar as dinâmicas de grupo durante as atividades. O respeito e a cooperação entre os colegas são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. O encorajamento e a valorização das pequenas conquistas de cada criança fortalecerão sua autoestima e confiança, proporcionando-lhes um ambiente acolhedor para o aprendizado.
Por fim, ao trabalhar com crianças pequenas, sempre devemos lembrar que o aprendizado deve ser um processo leve e fluido. O objetivo é que cada encontro seja uma oportunidade de diversão, sem pressões ou obrigações, onde as crianças possam desfrutar, ouvir, dançar, criar e conviver, promovendo assim o desenvolvimento pleno de suas habilidades em um ambiente seguro e criativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o ritmo.
– Descrição: Reúna garrafas plásticas, grãos e outros materiais para criar chocalhos.
– Instruções: Oriente as crianças a decorem as garrafas e a utilizarem como instrumentos enquanto escutam a canção.
Sugestão 2: Contação de histórias sobre sapos.
– Objetivo: Fomentar o interesse pela leitura e a imaginação.
– Descrição: Utilize livros ilustrados que falem sobre sapos.
– Instruções: Leia para as crianças e depois converse sobre a história, fazendo perguntas abertas para estimulá-las.
Sugestão 3: Pintura livre com tinta verde.
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: Ofereça tinta e papel para que desenhem e pintem sapos.
– Instruções: Ajude-as a fazer misturas de cores, promovendo a criatividade.
Sugestão 4: Jogo de imitação.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o movimento.
– Descrição: Proponha um jogo onde cada criança deve imitar o que o “sapo” diz.
– Instruções: Faça diferentes movimentos e sons e peça que as crianças imitem.
Sugestão 5: Criação de uma dança coletiva.
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a coordenação.
– Descrição: Crie uma dança simples que as crianças possam aprender e executar juntas.
– Instruções: Ensine movimentos que imitem os sapos pulando.
Esse plano de aula foi cuidadosamente elaborado para oferecer uma experiência educativa rica e significativa, contribuindo para o desenvolvimento integral e saudável das crianças. Cada atividade proposta impressiona a importância de unir diferentes áreas do conhecimento e a criatividade, permitindo que os pequenos aprendam de maneira divertida e eficaz.
