“Aprendendo com Música: A Barata Diz Que Tem na Educação Infantil”

A música “A Barata Diz Que Tem” é um clássico da cultura infantil brasileira, que proporciona uma oportunidade rica para o desenvolvimento de diversas habilidades, especialmente para os pequenos de 5 anos. Este plano de aula tem como proposta trabalhar com os alunos as sílabas de forma lúdica, utilizando a música como ferramenta principal para estimular a percepção sonora e a criatividade. Os alunos poderão interagir entre si, explorar o espaço e os sons do ambiente, além de se divertir ao mesmo tempo em que aprendem.

Reforçar a importância da música na educação infantil é essencial, pois ela não apenas atrai a atenção das crianças, como também pode ser uma forma efetiva de explorar novas habilidades. Neste plano de aula, as atividades em torno de “A Barata Diz Que Tem” visam criar um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças possam se expressar, se comunicar e desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas através da música.

Tema: Música “A Barata Diz Que Tem”
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a percepção sonora, a comunicação e a interação social por meio da exploração e cantoria da música “A Barata Diz Que Tem”.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta ativa através da canção.
2. Promover a interação social entre as crianças.
3. Desenvolver a motricidade ao realizar movimentos corporais durante a cantoria.
4. Explorar as sílabas das palavras da música para facilitar o reconhecimento sonoro.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

Materiais Necessários:

– Caixas de som ou aparelho de som.
– Letra da música “A Barata Diz Que Tem” impressa em letras grandes.
– Brinquedos de animais de pelúcia ou fantoches.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, tambor).
– Objetos recicláveis que produzem sons (como garrafas com grãos ou latas).

Situações Problema:

Como podemos transformar a música em uma brincadeira divertida que envolve interações e movimentos? Qual a importância dos sons e das palavras que aprendemos com a canção?

Contextualização:

A música é uma forma poderosa de comunicação que auxilia as crianças a se relacionarem com o mundo ao seu redor. A partir de canções simples e divertidas, elas podem ampliar seu vocabulário, aprender sobre ritmos, coordenação motora, além de promover interações sociais significativas. A música “A Barata Diz Que Tem” proporciona todas essas oportunidades, permitindo que as crianças experimentem o ensino de forma leve e atraente.

Desenvolvimento:

1. Dia 1 – Introdução à Música: Apresentar a música. Através de uma leitura e demonstração, o professor deve cantar a música “A Barata Diz Que Tem”, e convidar as crianças a ouvirem e repetirem junto. Usar fantoches para representar a barata e outros animais mencionados na letra, criando um ambiente interativo. Após a primeira audição, estimular a criança a explorar objetos sonoros, criando ritmos que imitem a canção.

2. Dia 2 – Movimentos e Sílaba: Iniciar o dia com a canção novamente, incentivando as crianças a fazerem movimentos como pular ou dançar enquanto ouvem a música. O professor pode dividir a canção em partes, focando nas sílabas e pedindo que as crianças batam palmas conforme cada parte. Para finalizar, realizar uma atividade em que as crianças desenhem seus próprios animais, relacionando o desenho com o que foi ouvido.

3. Dia 3 – Encenação e Criação: Para encerrar, realizar uma encenação simples onde as crianças possam atuar como a barata, repetindo partes da música. O professor pode criar um espaço onde cada criança apresenta seu desenho e canta a parte da música que representa seu animal. O uso de instrumentos musicais simples pode ser agregado para enriquecer a apresentação.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do Som: Estimular as crianças a utilizarem objetos do ambiente para experimentar sons diferentes, que podem ser objetos como garrafa pet com grãos, latas ou chocalhos. O objetivo é que elas reconheçam a sonoridade e relacionem com os sons da canção.
2. Brincadeira de Sílaba: Criar cartazes com as sílabas da música e estimular a formação de palavras e sons com diferentes combinações. Essa atividade pode ser facilitada com jogos de encaixar ou agrupar sílabas.
3. Dança das Animais: Usar a música para iniciar uma brincadeira de dança onde as crianças imitam o movimento dos animais que aparecem na canção, essencialmente engajando as crianças no ritmo e promovendo a interação e o contato físico.
4. História Musical: Contar a história da barata, incorporando partes da letra da música em um contexto mais amplo, incentivando a observação e participação das crianças através de gestos e sons imitando a barata e os outros animais.
5. Música Personalizada: Propor que as crianças criem seus próprios versos com a ajuda do professor, incentivando a criatividade. Isso pode ser feito em pequenos grupos, onde uma criança propõe algo e os outros ajudam a criar a canção.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa informal no final de cada dia, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. O foco deve ser na comunicação das emoções e na experiência vivida, representando a interação que tiveram com os colegas.

Perguntas:

1. O que você gosta mais na música “A Barata Diz Que Tem”?
2. Que sons diferentes você ouviu enquanto nós cantávamos?
3. Que movimentos você gostaria de fazer quando cantamos juntos?
4. Como você se sentiu fazendo barulhos com os objetos?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças nas atividades propostas, como elas interagem, respondem às perguntas, se engajam nas músicas e na encenação. As reações e expressões das crianças serão a melhor ferramenta para entender o aprendizado que foi proporcionado durante essa semana.

Encerramento:

No final do terceiro dia, reunir as crianças para uma última audição da música “A Barata Diz Que Tem”, reforçando tudo o que aprenderam através das atividades propostas. O momento pode ser de celebração, com todos dançando e cantando juntos, consolidando o aprendizado de forma lúdica.

Dicas:

1. Utilize fantoches e objetos que capturam a atenção das crianças, pois isso facilita o envolvimento delas nas atividades.
2. Esteja sempre atento a diversos níveis de habilidade ao propor atividades e permita que cada criança participe da sua maneira.
3. Promova um ambiente calmo, mas estimulante, onde os alunos se sintam livres para se expressar sem medo de errar.

Texto sobre o tema:

A música “A Barata Diz Que Tem” é uma representação rica do universo infantil, que provoca curiosidade e diversão. Desde a sua melodia cativante até a sua letra simples e interativa, ela permite que as crianças tenham um contato inicial com a *linguagem musical*. Ao ouvir a canção, os pequenos não apenas se entretêm, mas também exercitam suas habilidades de escuta e a capacidade de imitar sons e ritmos, fundamentais para o desenvolvimento da fala e da linguagem.

Cantar e dançar juntos potencializa a experiência de aprendizado, pois as crianças interagem não apenas com a música, mas também entre si, promovendo um sentido de comunidade e pertencimento. A letra da canção, com seus sons divertidos e repetitivos, não só entretém as crianças, mas também as ajuda a identificar e manipular sílabas, facilitando o aprendizado fonético. Esse tipo de atividade é uma chance de introduzir as crianças à linguagem de uma forma divertida e envolvente.

Trabalhar com músicas na faixa etária de 5 anos é crucial, pois é durante essa fase que as crianças mais exploram e experimentam seus sentimentos e capacidades. As músicas proporcionam um momento de expressão onde as crianças podem brincar com ritmos, criar movimentos e vivenciar emoções, reforçando o que foi aprendido de forma prática e significativa. Além disso, a interatividade da canção promove uma ligação emocional entre elas e o aprendizado, o que é essencial para um desenvolvimento saudável e equilibrado.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham se familiarizado com a música “A Barata Diz Que Tem”, é possível desdobrar as atividades para a inclusão de mais músicas populares na cultura infantil. Isso pode ser feito através da criação de um grupo de canto mensal em que as crianças explorem outras canções, ampliando sua base de repertório. Esse tipo de atividade não apenas diversifica as experiências sonoras, mas também estimula a criatividade e a expressão individual.

Além disso, ao final do projeto, o professor pode incentivar as crianças a apresentar suas próprias versões e interpretações da canção, criando um espaço encenado onde os pequenos possam se expressar livremente. Essa apresentação pode ser gravada e compartilhada com a comunidade escolar, promovendo um sentimento de conquista e orgulho entre as crianças ao ver sua performance replicada. A sensação de apresentação pública pode reforçar a compreensão de que suas vozes e talentos são importantes e valorizados.

Outro desdobramento pode ser a introdução de atividades de integração com outras disciplinas, como artes, onde as crianças podem ilustrar a letra da música, ou ciência, explorando a temática animal. Essas conexões ampliam a utilização da música como um recurso educacional e ajudam a cultivar um ambiente de aprendizado colaborativo e contínuo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha a flexibilidade nas atividades propostas, permitindo que os alunos se expressem de forma autêntica, respeitando sempre o seu ritmo e interesse. Essa abordagem é de suma importância, já que promove um aprendizado mais significativo e efetivo. Além disso, é fundamental respeitar o momento de desenvolvimento de cada criança, permitindo que o aprendizado se dê de forma natural e espontânea, priorizando a exploração lúdica.

As músicas devem ser apresentadas em um clima descontraído e alegre, onde a valorização do erro como parte do aprendizado é enfatizada. Essa metodologia não só ajuda a criar um ambiente positivo, como também incentiva a autoexpressão, a criatividade e o espírito de equipe entre os alunos. Portanto, esteja sempre atento às dinâmicas que se formam durante as atividades, adequando as propostas às necessidades e interesses dos pequenos.

Por fim, ao término de cada atividade, brindar aos alunos a oportunidade de compartilhar suas experiências, mesmo que de forma simples e breve, é um passo valioso. Esse momento não apenas enriquece a socialização entre as crianças, como também as faz sentirem-se parte de uma comunidade maior, onde suas opiniões e sentimentos são escuchados e valorizados. Em suma, a música é uma ferramenta poderosa na formação e desenvolvimento integral da criança na educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogos de Sílaba com Música: Utilize uma série de canções conhecidas e incentive as crianças a reconhecer a quantidade de sílabas em cada palavra, batendo palmas conforme reproducem o ritmo. Isso pode ser adaptado com cartões que representem as palavras para que sejam visualmente estimulantes.

2. Teatro de Som e Movimento: Dividir as crianças em grupos e deixá-las criar pequenas encenações com respectiva trilha sonora. Isso incentiva a criatividade e a interação dramática. As crianças podem optar por repetir a música de uma maneira diferente.

3. Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças exploram a sala de aula em busca de diferentes fontes de som, como objetos que façam ruído. Esse tipo de atividade promove a exploração do espaço e adaptações podem incluir a instrução de asociar os sons ou movimentos à música.

4. Criação de Instrumentos Musicais: Convidar as crianças a criar seus próprios instrumentos a partir de materiais recicláveis. Isso não só amplia a consciência ambiental, mas também permite que explorem sons de uma maneira prática.

5. Sons de Animais: Durante a atividade, utilizar fantoches ou imagens que representem os animais da canção para que as crianças imitem os sons desses animais. Essa atividade pode ser desenvolvida através de um jogo onde aos poucos as crianças vão pensando nos animais e associam a música à atividade, geralmente com animação e palmas.

Este plano de aula detalhado convida os educadores a explorar a música de uma maneira rica e dinâmica, permitindo que as crianças se tornem ativas participantes de seu próprio aprendizado.