“Aprendendo com Filmes: Atividades Lúdicas para o 1º Ano”

Esta aula foi planejada com o intuito de promover uma experiência enriquecedora e lúdica através da apreciação de um filme, além de desenvolver habilidades fundamentais do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta é explorar o impacto dos filmes na nossa compreensão da narrativa e na expressão artística, proporcionando um espaço de aprendizado dinâmico e colaborativo.

A atividade se estende por 60 minutos e envolve discussões, assistindo a um filme apropriado para a faixa etária de 7 anos, e realizando atividades que estimulem a criatividade e a reflexão sobre a história apresentada. As atividades propostas alinham-se às diretrizes da BNCC, assegurando que as crianças desenvolvam competências fundamentais nas áreas de Língua Portuguesa, Artes e Educação.

Tema: Filme
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a apreciação de um filme, incentivando o entendimento das narrativas e a expressão artística através de atividades lúdicas e reflexivas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de ouvir e compreender histórias.
– Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Promover o trabalho em grupo através de discussões e atividades relacionadas ao filme.
– Fomentar a reflexão sobre a mensagem do filme e suas implicações na vida cotidiana.

Habilidades BNCC:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística.

Materiais Necessários:

– Um filme apropriado para a faixa etária, com ênfase em uma narrativa enriquecedora.
– Projetor ou tela para exibição do filme.
– Papel e materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, etc.).
– Folhas em branco para anotações.
– Material de colagem (revistas, tesoura, cola).

Situações Problema:

– O que nós entendemos sobre a narrativa do filme?
– Quais sentimentos o filme nos trouxe?
– Como podemos representar artisticamente o que vimos?

Contextualização:

Os filmes são ferramentas poderosas de ensino que conseguem cativar a atenção das crianças e suscitar experiências emocionais variadas. Ao assistir a um filme, os alunos não apenas se divertem, mas também são expostos a novas culturas e ideias, estimulando a empatia e a criatividade. Por meio de uma narrativa visual, as crianças podem aprender a expressar suas opiniões e sentimentos, além de capturar as nuances da comunicação não verbal.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Introduzir o filme e discutir brevemente sua sinopse, relacionando-a com a vida cotidiana dos alunos.
2. Exibição do filme: Apresentar o filme usando um projetor, garantindo que todos estão confortáveis e possam ver bem.
3. Pausas estratégicas: Fazer pequenas pausas durante o filme para discutir os momentos importantes e como isso se relaciona com as experiências dos alunos.
4. Finalização do filme: Após o término, conduzir uma atividade de reflexão sobre a mensagem do filme e o que os alunos aprenderam.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Recontando a história
Objetivo: Incentivar habilidades de narrativas e escrita.
Descrição: Os alunos devem contar a história do filme, desenhando os principais personagens e eventos em uma folha.
Instruções Práticas: Após discutir a história com os alunos, peça que desenhem suas partes favoritas e escrevam algumas palavras ou frases que representem cada cena.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, o professor pode ajudar a ditar as frases.

Atividade 2: Criando um cartaz do filme
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Descrição: Os alunos se dividem em grupos, cada um responsável por criar um cartaz do filme.
Instruções práticas: Usar recortes de revistas e material de desenho. Os cartazes devem incluir o título do filme, personagens e a mensagem que eles acham mais importante.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel grande.
Adaptação: Para grupos menores, os alunos podem fazer cartazes individuais, focando em um único aspecto do filme.

Atividade 3: Dramatizando uma cena
Objetivo: Fomentar a expressão artística e o trabalho colaborativo.
Descrição: Os alunos escolherão uma cena do filme para encenar.
Instruções Práticas: Organizar os alunos em pequenos grupos e permitir que eles escolham a cena que querem dramatizar. Eles terão que apresentar para a turma.
Materiais: Acessórios simples para ajudar na dramatização.
Adaptação: Para alunos tímidos, o professor pode sugerir a dupla de atuação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, conduza uma discussão em grupo, perguntando aos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o filme e as atividades. Questionamentos como “Qual foi a parte que mais gostou?” e “O que você faria diferente se fosse o personagem principal?” são essenciais para a reflexão.

Perguntas:

– O que você achou mais interessante na história?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do personagem principal?
– Qual mensagem você achou que o filme queria transmitir?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação da participação dos alunos nas atividades, bem como na qualidade das discussões que surgirem. O professor também pode avaliar os cartazes e a dramatização, levando em consideração a criatividade e o trabalho em equipe.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e incentivando-os a compartilhar o que aprenderam com suas famílias. Também é importante destacar a importância dos filmes como uma forma de contar e entender histórias.

Dicas:

– Escolha um filme que tenha uma narrativa clara e que seja apropriado para a idade.
– Mantenha um ambiente confortável para que as crianças se sintam à vontade para participar.
– Encoraje os alunos a expressar suas opiniões sem medo de julgamento.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma forma de arte que transporta os espectadores para mundos fantásticos, contando histórias que refletem a condição humana. Com sua capacidade de emocionar, educar e entreter, os filmes se tornaram uma ferramenta pedagógica importante, especialmente para as crianças. O ato de assistir a um filme não é apenas um passatempo; é uma experiência que estimula a imaginação e o pensamento crítico. Enquanto mergulham nas narrativas, os alunos aprendem sobre personagens, enredos e morais, desenvolvendo habilidades de análise e interpretação.

Os filmes incentivam a discussão e a empatia, permitindo que as crianças explorem diferentes perspectivas. Através das emoções que sentem ao ver os personagens enfrentando desafios, os alunos podem refletir sobre suas próprias experiências de vida. Isso pode resultar em conversas significativas sobre amizade, coragem, e a importância de ser gentil. Mesmo uma história animada pode ter mensagens profundas que ressoam com o público jovem, tornando-a uma excelente ferramenta para desenvolvimento pessoal e social.

Além disso, as atividades complementares propostas em torno do filme incentivam a criatividade dos alunos. Criar cartazes ou dramatizar cenas são maneiras excelentes de solidificar o entendimento da história. Ao trabalhar em grupo, os alunos não apenas aprendem a colaborar, mas também têm a oportunidade de expressar suas próprias ideias e interpretações da narrativa. Essas atividades estimulam uma aprendizagem ativa e engajadora, onde cada aluno se torna um co-criador do conhecimento.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas em uma sequência de aulas, permitindo que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre diferentes aspectos da narrativa e do cinema. O uso de filmes na sala de aula pode ser explorado em diversas formas, como a análise de trilhas sonoras, a criação de histórias em quadrinhos baseadas em filmes, ou até mesmo a produção de curtas-metragens por parte dos alunos, utilizando os conhecimentos adquiridos. Isso pode culminar em um festival de cinema escolar, onde os alunos podem apresentar seus trabalhos, desenvolvendo também habilidades de apresentação e oratória.

Além disso, o tema do cinema pode ser integrado a outras disciplinas, como Língua Portuguesa, onde os alunos podem escrever críticas e resenhas sobre os filmes assistidos, ou até mesmo à Educação Física, criando atividades que envolvam movimento e expressão corporal, inspiradas nas histórias dos filmes. Assim, o filme se torna um ponto de partida para uma série de atividades interdisciplinares que enriquecem o aprendizado.

Por fim, é importante lembrar que o uso do cinema na educação não se limita apenas à tela. Conversar sobre o impacto da tecnologia na sociedade e nas formas tradicionais de contar histórias pode também ser um excelente assunto para discussão em sala de aula. Isso ajuda os alunos a relacionarem as narrativas que consumimos com o mundo real, desenvolvendo senso crítico e consciência social.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja bem preparado para mediar as discussões e as atividades propostas. Criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para expressar seus pensamentos e sentimentos é fundamental para o sucesso do plano. Através de uma abordagem colaborativa, o educador pode incentivar a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento, transformando a aula em um espaço dinâmico de aprendizado.

Ao final, os objetivos educacionais não se resumem apenas ao conteúdo apresentado, mas sim na capacidade de desenvolver alunos críticos, criativos e empáticos. O cinema proporciona uma plataforma única para isso, pois permite que os alunos se conectem emocionalmente com as histórias e seus personagens. Dessa forma, o aprendizado é garantido não apenas dentro da sala de aula, mas também na vida cotidiana.

Todo educador deve estar sempre aberto a ajustar as atividades conforme as necessidades e interesses dos alunos, lutando para que todos se sintam valorizados. A diversidade na sala de aula deve ser vista como uma riqueza e não como um obstáculo. Assim, cada aluno pode contribuir de maneira única, enriquecendo a experiência de aprendizagem coletiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Contação de Histórias – Organizar sessões onde os alunos podem contar suas próprias histórias inspirações em filmes. Eles podem usar figuras e desenhos para ilustrar.

Sugestão 2: Jogo de Memória – Criar cartas com imagens de personagens ou cenas do filme, para um jogo de memória, promovendo a lembrança visual e verbal das narrativas.

Sugestão 3: Desenho Coletivo – Colocar uma folha grande no chão e, depois de assistir ao filme, cada aluno pode desenhar sua cena favorita ou o personagem que mais gostou.

Sugestão 4: Música e Movimento – Selecionar músicas do filme e realizar uma atividade de dança livre onde os alunos possam expressar como se sentem sobre o filme.

Sugestão 5: Criação de Livro de Histórias – Cada aluno ou grupo pode criar um “livro de histórias”, desenhando e narrando a história do filme de uma maneira divertida e única.

Essas sugestões lúdicas visam proporcionar uma aprendizagem prazerosa e significativa, sempre levando em consideração a faixa etária dos alunos e suas experiências individuais. A utilização do cinema como fio condutor permite uma reflexão profunda sobre a narrativa e as emoções, desenvolvendo as competências necessárias para a formação de cidadãos críticos e criativos.