“Aprendendo com a Parlenda ‘Corre Cutia’: Atividades Lúdicas para Crianças de 4 Anos”
O plano de aula apresentado é uma proposta completa e enriquecedora, destinada a crianças pequenas da faixa etária de 4 anos, centrando-se na parlenda “Corre Cutia”. A sequência didática é elaborada para desenvolver diversas habilidades e competências nas crianças, integrando práticas lúdicas e educativas que favorecem a aprendizagem e a interação social. Utilizando o tema escolhido, buscamos estimular a curiosidade dos alunos e promover seu envolvimento de forma divertida e significativa.
A parlenda é uma forma de poesia oral que, além de divertir, promove a linguagem, a memória e a socialização entre crianças. Integrando rimas e movimentos, a parlenda “Corre Cutia” estimulará as crianças a interagir, se expressar e trabalhar em equipe, favorecendo o desenvolvimento de habilidades emocionais e cognitivas.
Tema: Parlenda “Corre Cutia”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a apropriação da cultura infantil por meio da prática da parlenda “Corre Cutia”, favorecendo o desenvolvimento da linguagem, o movimento, a cooperatividade e a expressão artística nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a linguagem oral e a memória por meio da recitação da parlenda.
– Desenvolver a expressão corporal através de movimentos e gestos associados à parlenda.
– Estimular a cooperação e o trabalho em equipe durante a dinâmica da atividade.
– Incentivar a criatividade mediante atividades artísticas relacionadas ao tema.
– Promover a escuta ativa e a valorização das interações sociais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Cópias da parlenda “Corre Cutia” para cada criança.
– Materiais para desenho e pintura (papéis, tintas, pinceis, giz de cera).
– Materiais para produção artística (tesoura, colas, papéis coloridos, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, pandeiros, etc.).
– Espaço amplo e seguro para as atividades de movimento.
Situações Problema:
– Como podemos representar os personagens da parlenda de forma divertida?
– Quais movimentos podemos criar que nos ajudem a contar a história da parlenda?
– De que maneiras podemos usar a música para explorar a parlenda?
Contextualização:
A parlenda “Corre Cutia” é um exemplo clássico de literatura oral que provoca o interesse e a interação entre as crianças. Por meio da sua prática, as crianças podem explorar a linguagem de forma lúdica, além de incentivar a interação social, promovendo um ambiente de aprendizado leve e acolhedor, adequado para a faixa etária de 4 anos, onde a música, a rima e os movimentos são elementos essenciais para o desenvolvimento integral.
Desenvolvimento:
– Início da Atividade: Comece a aula apresentando a parlenda “Corre Cutia” de forma animada, utilizando entonação e expressões faciais que chamem a atenção. As crianças devem ouvir com atenção e algumas podem tentar repetir.
– Exploração dos Movimentos: Após a leitura, proponha que as crianças imitem a cutia e outros elementos que possam ser encontrados na história. Oriente-os a utilizar diferentes partes do corpo para expressar os personagens e ações da parlenda.
– Desenhando a História: As crianças podem desenhar o que imaginaram sobre a história, expressando suas ideias por meio de desenhos que posteriormente serão discutidos em grupo.
– Criação Musical: Divida as crianças em duplas e encoraje-as a criar sons que remetam à situação descrita na parlenda, utilizando instrumentos simples. Elas podem encenar a história ao som desses sons, promovendo a união entre música e movimento.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Rima
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a memória.
– Descrição: Recitar a parlenda e incentivar os alunos a repetir em coro. Utilizar gestos que representem partes da história para facilitar a memorização.
– Instruções: O professor deve recitar lentamente a parlenda e, em seguida, pedir que as crianças repitam cada verso, gesticulando com a mão.
– Materiais: Cópias da parlenda.
2. Atividade de Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma coreografia que acompanhe a parlenda, utilizando partes do corpo como braços, pernas e cabeça.
– Instruções: O professor deve demonstrar os movimentos e permitir que as crianças experimentem livremente. A atividade pode ser acompanhada de música relacionada.
– Materiais: Espaço amplo.
3. Atividade de Criação
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios desenhos dos personagens da parlenda e expor em uma pequena “galeria” na sala.
– Instruções: Fornecer papéis e materiais para pintura e desenho. O professor deve orientar as crianças a compartilhar suas obras e o que cada desenho representa.
– Materiais: Papéis, tintas, pinceis.
4. Atividade de Reconto
– Objetivo: Fomentar a linguagem oral e a escuta ativa.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e pedir que recontam a história de maneiras diferentes, inventando novas partes ou personagens.
– Instruções: O professor deve circular entre os grupos, ajudando-os em sua narrativa e encorajando a criatividade.
– Materiais: Nenhum material específico.
5. Atividade de Música
– Objetivo: Integrar músicas e rimas à prática da parlenda.
– Descrição: Criar uma canção que se baseie na parlenda, usando instrumentos rítmicos.
– Instruções: Incentivar as crianças a inventar a melodia e ajudar a compor a letra.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor deve reunir todas as crianças para uma discussão em grupo. O momento deve ser dedicado para que todos possam expressar suas percepções sobre as atividades realizadas, o que aprenderam e como se sentiram ao participar.
Perguntas:
– O que mais gostaram de fazer durante a atividade?
– Como se sentiram ao contar a história da cutia?
– Quais partes da parlenda foram as mais legais e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, o envolvimento com a parlenda, a capacidade de expressão oral e corporal e a socialização dentro do grupo. O professor deverá registrar a evolução de cada aluno nas habilidades de cooperação, comunicação e criatividade.
Encerramento:
Ao final da aula, realizar um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais as divertiu. Encerre com a recitação da parlenda mais uma vez, convidando as crianças a se unirem em um único coro alegre.
Dicas:
– Encoraje as crianças a trazem suas próprias versões da parlenda.
– Utilize diferentes suportes visuais durante a aula para manter a atenção do grupo.
– Explore diferentes formas de arte e música que amplifiquem a experiência de aprender com a parlenda.
Texto sobre o tema:
A parlenda “Corre Cutia” faz parte da rica tradição da literatura oral infantil brasileira, e como tal, apresenta um grande potencial pedagógico. Essas rimas populares não apenas divertem as crianças, mas também desempenham um papel fundamental no desenvolvimento social, emocional e cognitivo. Elas variedades de sons e ritmos, contribuem para a familiarização com o modo lúdico de expressão e comunicação, fomentando não apenas a aprendizagem, mas também a valorização das culturas populares.
As parlendas servem como instrumentos de organização social nas primeiras interações, proporcionando às crianças um espaço de pertencimento ao grupo ao compartilhar e recitar em conjunto. Além disso, as atividades que envolvem essas rimas ou poesias são oportunidades valiosas para o aprimoramento da linguagem, uma vez que as crianças exercitam a memorização e a articulação oral. A repetição dos versos e a interação dos movimentos estimulam o engajamento e a cooperação, elementos fundamentais no processo educativo da primeira infância.
Através da combinação da parlenda “Corre Cutia” com atividades artísticas e corporais, as crianças não apenas aprendem sobre ritmo, rima e linguagens sonoras de forma divertida, mas também se expressam de maneira criativa. A vivência da cultura popular em sala de aula torna-se, portanto, uma ferramenta poderosa para a construção da identidade das crianças, do respeito por suas origens e pela diversidade cultural que faz parte do Brasil.
Desdobramentos do plano:
Com o desenvolvimento desta sequência didática, é possível aprofundar o aprendizado das crianças em fontes diversificadas, ampliando a vivência cultural por meio de outras parlendas ou poesias infantis. Além de fortalecer os laços de grupo, essas experiências podem ser usadas para a abordagem de novas temáticas, como a natureza, os animais ou costumes brasileiros, sempre oferecendo uma oportunidade rica para o aprendizado.
Ao adaptar a prática para variadas abordagens, como teatro de fantoches ou contação de histórias com objetos, os educadores podem tornar a experiência ainda mais dialógica, levando as crianças a não só escutar, mas também a intervir na narrativa, gerando diferentes formas de interpretação da mesma parlenda. Esses desdobramentos não só enriquecem a experiência, mas oferecem suporte para a avaliação do desenvolvimento das habilidades.
Por fim, é vital que os educadores reflitam sobre a importância da inclusão de elementos da cultura popular na formação da identidade das crianças. Promover as parlendas é, inclusive, um convite ao respeito pelas tradições, formando cidadãos que reconhecem e valorizam suas raízes e saberes. Cuidar da abordagem destes conteúdos na educação infantil é uma chave para construirmos um futuro onde a diversidade e a riqueza cultural sejam cada vez mais respeitadas e celebradas.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador seja um mediador durante as atividades, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. A integração de movimentos e sons à parlenda não apenas enriquece a experiência, mas também alimenta as habilidades motoras e a coordenação alternativa, essenciais nesta faixa etária.
Além disso, as interações e trocas entre as crianças devem ser incentivadas, uma vez que elas contribuem para o desenvolvimento emocional e social, muito importante na educação infantil. O professor deve estar atento para promover momentos de empatia e respeito às diferentes opiniões e expressões, ajudando a formar cidadãos conscientes e respeitosos.
Por fim, o uso de rimas e músicas deve ser tratado com especial atenção, buscando despertar o interesse das crianças pela literatura e a linguagem. Essas práticas são fundamentais para que o aprendizado na infância seja prazeroso, gerando um amor pela leitura e pela cultura que acompanhará as crianças ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Representar a história da parlenda de maneira lúdica.
– Descrição: As crianças criam figuras de recorte que representem os personagens da parlenda e fazem uma apresentação em um teatro de sombras improvisado.
– Materiais: Cartolina, lanterna, parede para projetar.
– Modo de Condução: As crianças devem ensaiar como contar a história e selecionar as partes que desejam interpretar.
2. Caminho da Cutia
– Objetivo: Usar o movimento para contar a história.
– Descrição: Criar um caminho no chão com fita adesiva ou cordas que as crianças devem seguir imitando os movimentos da cutia.
– Materiais: Fitas adesivas, cordas ou papel colorido.
– Modo de Condução: As crianças devem seguir o caminho e ao chegar em diferentes pontos, encenar partes da história.
3. Rima de Outros Animais
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças devem inventar suas próprias parlendas sobre outros animais, rimas que devem incluir a ação do animal e um pequeno movimento de representação.
– Materiais: Papéis e lápis.
– Modo de Condução: Trabalhar em pequenos grupos, permitindo que cada um crie uma rima e a apresente para a turma.
4. Ateliê de Música
– Objetivo: Trabalhar com sons e ritmos.
– Descrição: As crianças criam pequenos instrumentos com materiais recicláveis e depois usam para musicalizar a parlenda.
– Materiais: Materiais recicláveis (garrafas, tampas, etc.).
– Modo de Condução: O professor deve demonstrar como fazer os instrumentos e em seguida orientar uma apresentação musical.
5. Caça ao Tesouro do Conhecimento
– Objetivo: Aprender de maneira interativa.
– Descrição: As crianças devem encontrar cartas escondidas pela sala que contenham partes da parlenda para então montá-la.
– Materiais: Cartas com partes da parlenda.
– Modo de Condução: Criar uma história de que cada parte encontrada traz um conhecimento especial para montar a história completa, levando as crianças a um encadeamento de aprendizado enquanto brinc
